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精品文档第一课 认识水 【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征 2 能用简单的词语描述水的特征 3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4 能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 教学环节 一、导入： 师：大家都在 哪些地方见过 水？ 二、打开书， 观察图片师：还哪些地 方的水同学们没 有说到的？思考 水有什么特点？ 三、探究与发 现 （1）提 出 问 题:出示水、牛奶、 和白醋三个杯子， 让学生判断那个 杯子里装的是水。 （2）分 组 观 察：先提出要求， 然后分组进行观 察、判断 （3）交流汇应对策略 适时评价 生：海生水、 鼓励学生思 河水、喝的水、水 考认真 龙头、做饭的水。 生：瀑布、露 水 鼓励学生认 真观察 补充与修改 生：白色的是 牛奶，透明的是白 引导学生是 醋和水。 如何观察的，会用 到哪些器官？ 生：白色的是 鼓励学生观牛奶 ， 酸的是白醋 报：让学生充分交 水。 流“哪个杯子是 水？是怎么判断 出来的？” 生：眼睛观察 颜色，鼻子闻味 （4）让 学 生 道，手感受水 说一说是怎么观 察出来的，观察时 应该注意哪些事 项，充分利用眼、 生：没有形状 准确的说没 耳、舌、鼻、皮肤 有固定的形状 等感官。 （5）搜 集 证 据，提供不同容 学生一起朗 器，让学生感受水 读 本身没有固定形 状。 四、总结 水没有颜色， 生：做饭、洗 没有气味，没有固 菜、洗澡、游泳、 定的形状。五、应 冲马桶。我们应该 用与拓展 节约用水。 师：我们学习 了水的特征，水的 用途有哪
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