练习二第二课时.doc

启东市南苑小学 六 年级 语文 学科备课专用纸第 二 单元 课题 练习2 第 2 教时 总第 个教案课型：练习课 教学目标1.通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。2.学写钢笔字和毛笔字，注意字的间架结构。教学重点通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访；学写钢笔字和毛笔字，注意字的间架结构。教学难点通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、写好钢笔字1.我的观察：抄写这段文字，你觉得哪些汉字的书写要特别注意？要写的汉字： 我的友情提醒： 要写的汉字： 我的友情提醒： 2.我的发现：抄写这段文字，你觉得在格式上要注意些什么？ 二、口语交际1.采访要点我先知：认真阅读课本第46页口语交际的第一自然段，把采访的注意事项用横线划一划。2.采访提纲我来编：认真阅读课本第46页口语交际的第二自然段，试着编写一个简明扼要的采访提纲。采访时间： 采访地点： 采访对象： 采访目的： 采访话题： 采访结论： 采访经验我积累：有条件的同学观看电视里的采访录像，受到一些启发。采访过程我记录：有条件的同学，准备一个录音机。 虽然学生年级较高，但是对于练习采访可能存在不知所云的问题，要提前要求想好采访提纲的提高。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、教学第三题（写好钢笔字）（一）出示学习目标。描红船长的一段文字，注意整体布局，字体工整。（二）感知内容，观察悟法。我们一起来读读这段文字。（1）指名读题。（2）教师进一步明确练习要求。（三）突破难点，点拨示范。（1）学生自由读这段话。（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）（4）重点指导“哈尔威、履行”邓词的间架结构和整体布局。（5）教师强调行款布局和整体章法。着重提醒：（四）描红临帖，写中悟法。（1）按照书上的范字，学生练习描红。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。（五）师生评议，体验成功。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。优作展评，小结书写情况。二、教学第四题（口语交际）（一）出示学习目标。接下来，我们通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。（二）情境体验，进入话题。1.同学们在电视里看见过记者采访的镜头吗？2.回想一下看到记者采访的场面你有什么想法？3.有这么一个同学叫张苗，他是一位小学生，从十岁起先后采访了十五位文化名人。他的采访记录小苗与大树的对话已经出版了。你们想不想也像张苗一样学学采访呢？4.现在我就是记者对大家进行采访，好吗？“同学们好！我是东东广播电台的记者，听说六班的成绩特别优秀，特来进行采访。可以吗？”教师采访，随机调整问题。5.今天我们就来学习如何采访（板书：采访）。（三） 研究话题，明确方法。1.采访前需要做哪些准备工作？指名朗读要求的第一自然段，并提醒其他学生注意倾听，可以提问、补充、评价）2.教师进行小结:采访要选好采访的对象,还要想好要问的问题,列一个采访提纲,在采访的过程当中要注意倾听,也可以做一些记录。3.记录中需要哪些内容？ （板书：采访时间 采访地点 采访对象 采访者 采访记录： 问： 答： ）（四） 围绕话题，互动交流。1.我们首先要选好采访的对象。引导学生说一说；要选择什么人作为采访对象？（可是是感兴趣的人）提示：根据你的主题而确定。2.你想采访谁？为什么要对他采访？你想向采访对象提出哪些问题？（可以小组合作）3.讨论：怎样同采访者取得联系？打算