英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo Lets spell.docx

三年级下册Unit3 At the zoo Lets spell 教学设计 顺德区北海小学吴嘉欣一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第三单元Lets spell的内容，是一节单纯的语音课型。三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生根据已有的语音知识，在老师的引导下通过拼读单词，自己总结出元音字母Ii的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力；其次学生能简单的读懂关于含有字母Ii的单词编的小故事和完成相关的练习任务。3、课标解读小学三年级应达到义务教育英语课程标准一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。4、教学目标知识目标：（1）能够听懂，会说，会读音标 i和例词six，big，milk，pig；（2）学生能简单的读懂关于含有字母Ii的单词编的小故事和完成相关的练习任务。能力目标：（1）引导学生积极参与课堂活动任务，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的阅读英语小故事的能力。情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口。教学重点、难点：1、能够听懂，会说，会读音标i和例词six，big，milk，pig；2、能根据发音规律拼读更多的含有元音字母Ii的单词。教具准备：课件、礼物盒、图片、加分磁铁二、教学模式设计授课的主要内容为PEP小学英语三年级下册第三单元Lets spell的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生根据已有的语音知识，在老师的引导下通过拼读单词，自己总结出元音字母Ii的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力；其次学生能简单的读懂关于含有字母Ii的单词编的小故事和完成相关的练习任务。三、教案设计如下Step1 Warm up 1、Sing a song T：Hello，boys and girls. How do you feel today? Do you feel happy? when I feel happy. I would like to sing a song.（老师带领学生边唱变做动作）2、Set some tasks Task1 Play games Game1 I have sharp eyes. T：When I feel happy, I would like to give some presents to some guys. I like someone who is sitting straight and keeping smiling. (把准备好的一块橡皮和笔拿出来送给两位同学) Do you want to get more presents？You should finish all the following tasks. Firstly lets play some games. Game1 I have sharp eyes. The letter come out quickly, if you have sharp eyes and can see it, you can stand up and read it out.Game2 I say you say听字母，说音标.T：Wow, all of you are so great. Lets play Game2, I say, you say. I say the letter, you pronounce.(利用音韵加字母的方式来考察学生，为这个游戏增添了乐趣)设计意图：利用三年级的学生好动、喜欢竞赛等特点，整堂课的开始我都是利用竞赛完成任务的形式来贯穿整节课的始终，首先利用歌曲和游戏来激发学生对本节课的学习兴趣。在歌曲环节，老师带着学生边唱phonic song 边舞蹈，把孩子带入了轻松英语课堂学习的氛围；而随后的两个game为接下里的语音学习做了很好的铺垫和复习。Step2 Review and lead in 1、 I can recognize and spell. T: Task2, I can recognize and spell. cat, dad, hand, bag, leg red, pen, ten 2、Teach Letter IiT: I have a friend，his name is Kin, Kin has six milk.(让学生观察字母Ii 的渐变，感知今天要学习的字母的发音，然后老师让学生猜Ii的发音)设计意图：延续任务教学的主线，复习了Unit1,Unit2学过的单词，利用图片，创设情境引出letter Ii，让学生感知今天所要学习的字母发音。Step3 Presentation 1. I can read and spell (1)元音 Ii+辅音T：i，i Ss:/i/,/i/T: b, bSs: /b/,/b/利用ppt呈现ib, ig, id, ilk等随机字母组合来让学生拼读。 (2)辅音+元音Ii利用ppt呈现mi，si，di，wi，pi，bi等随机字母组合来让学生拼读。 (3)辅音+元音Ii+辅音 在上面两个环节的基础上，随之出现本课的新单词让学生拼读。（six，big，milk，pig）设计意图：老师通过简单的两个Ii+辅音和辅音+元音Ii的随机组合，再到简单的辅音+元音Ii+辅音的拼读，引导学生根据自己已有的知识把six，big，milk，pig等单词拼读出来，让学生通过自己的努力自己将单词读出来，知识掌握，增强了学生学习英语的信心。 2. I can read and chant. (1) I can read the words.根据发音规律拼读更多的单词：kin，big, pig, ink, hit, Jill, give, mitt, wit, wig等 (2) Pair works to read the works单词再次出现分组拼读kin，big, pig, ink, hit, Jill ,give, mitt, wit, wig (3) I can chant. Kin，pigKin has a pig.Kin, pig, in the ink.设计意图：老师引导学生根据自己的语音知识对更多含有i的单词进行拼读，为接下来的故事学习奠定基础。Step4 Consolidation and Extension1. I can read the story. 2. Individual work The game “Lucky dog” reviews the words.kin, big, pig, ink, hit, Jill, give, mitt, wit, wig ,milk ,six, tin等3. Lets blend some words.fine, side, like, ride, mice, nice, site, pike 4. Sum up 设计意图：之前把学生分组来大量对单词进行拼读练习为这一环节的绘本故事朗读奠定了基础，让学生充满自信的把一个绘本顺利的朗读出来，顺利的完成了从字母组合的拼读到单词拼读，再到能简单的把相关的绘本朗读出来，也达到了我们学习phonics的初衷，是为了让学生自己通过拼读来读单词，读句子和绘本。Lucky Dog这个转盘游戏让学生再次回顾巩固本节课学过的单词拼读,让学生在轻松的环境下复习巩固。最后blend some words,让学生仔细观察，思考是否所有含有i的单词都发/i/,通过学生自己的观察引导做出总结i可以发/i/,同时也可以发/ai/.Step5 Homework1. Reside and write down the words: big, pig, six, milk2. Group work to reside the story and act out the story.设计意图：作业是为了巩固本节课所学知识，背诵和书写单词是新课程要求三年级的学生对四会单词的默写书写要求，背诵和表演故事是对学生这节课的检查，同时也考察了学习小组的合作能力。 Blackboard Design Unit3 At the zoo Lets spell 教学反思：三年级的语音教学不仅仅是教授单个