2019-2020学年人教版化学九年级上册第七单元测试卷C卷.doc

2019-2020学年人教版化学九年级上册第七单元测试卷C卷一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）下列标志在加油站不适合粘贴的是（ ） A . B . C . D . 2. （2分）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中错误的是（ ）A . 用湿毛巾捂住鼻子B . 成站立姿势跑出C . 沿墙角伏低身子迅速爬向门外D . 不要轻易开窗3. （2分）化学与生活生产、环境保护、资源利用、能源开发等密切相关下列说法不正确的是（ ）A . 禁止使用任何塑料制品以防止“白色污染”B . 从环保角度考虑，氢气是比天然气更理想的燃料C . 垃圾分类有利于资源回收利用，废易拉罐属可回收垃圾D . 合理开发利用可燃冰（固态甲烷水合物）有助于缓解能源紧缺4. （2分）“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为（ ）A . 增大了煤与氧气的接触面积B . 升高了煤的着火点C . 提高了氧气的浓度D . 降低了煤的着火点5. （2分）2010年5月1日，上海世博会开幕。本届世博会的主题是“城市，让生活更美好” 为了这一主题倡导“低碳经济，绿色出行”，下列生产、生活中的一些做法中不符合这一主题的是（ ）A . 提倡低碳生活，大力发展低碳产业，以减轻温室效应B . 购物时减少使用或不用塑料袋，以减少“白色污染”C . 为防止电池污染土壤和水体，在分类回收的同时，积极开发废旧电池的综合利用技术D . 开发利用太阳能等清洁能源来代替化石燃料，同时禁止使用化石燃料6. （2分）燃着的火柴在空气中用力甩一下能熄灭，其原因是（ ）A . 供给的氧气减少B . 供给的氧气增加C . 使温度降到火柴棍的着火点以下D . 使火柴棍的着火点降低7. （2分）人们在工作生活中为了防止事故，常采取一些安全措施下列措施不安全的是（ ） A . 到溶洞探险打火把照明B . 人居社区要配置消防设备和设置消防通道C . 夜晚发现液化气泄漏要立即开灯检查D . 严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车8. （2分）下图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符的是（ ）A . 将秸秆加工转化为燃料B . 过度开采煤、石油作为燃料C . 二氧化碳作为原料生产尿素D . 将石油精炼，制备合成材料9. （2分）列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A . 动植物的呼吸作用B . 铁制品锈蚀C . 食品腐烂D . 电灯发光、放热10. （2分）图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件叙述正确的是（ ）A . 通空气时，冷水中的白磷能燃烧B . 不通空气时，热水中的白磷能燃烧C . 图甲中热水中的白磷没有燃烧是温度没有达到着火点D . 图乙比图甲环保二、 填空题 (共5题；共24分)11. （1分）家庭使用的煤气（主要成分是CO）本身没有气味，如果它逸散出来人就会不知不觉的中毒为了防止煤气逸散使人中毒，人们在生产煤气时常往煤气中加入少量的有特殊气味（臭味）的乙硫醇。根据以上材料回答下列问题：（1）乙硫醇除了具有特殊气味外，还表现出许多与CO不同的化学性质，你觉得它们化学性质不同的根本原因是_；（2）乙硫醇在空气中充分燃烧后，生成二氧化碳、二氧化硫和水，由此可推断乙硫醇的组成中一定含有的元素是_；（3）当发现家中的煤气泄漏时，应采取的有效措施是_。12. （5分）2017年1月1日起，我国将全面供应国标准车用汽油和柴油。汽车常用的 92、93这些数字代表汽油的辛烷值（根据辛烷C8H18定的值），也就是代表汽油的抗爆性。92号汽油与93号相比较，其中硫含量指标限值由每千克50mg 降低为每千克10mg。（1）辛烷（C8H18）中碳、氢元素的质量比为_。 （2）辛烷完全燃烧的化学方程式为_。 （3）汽油燃烧后排放的产物中能形成酸雨的是：_（填序号）。碳氢化合物；氮氧化合物；一氧化碳；二氧化碳；二氧化硫；含铅化合物。（4）我们迫切要求开发和利用氢能、风能、_（填一种）等新能源。 13. （7分）从下列物质中选择填空（填序号）：甲烷食盐浓硫酸氨水氮气 （1）可用做干燥剂的是_； （2）可用做干燥剂的是_； （3）可用做灯泡填充气的是_； （4）可用做灯泡填充气的是_； （5）可用做调味品的是_； （6）可用做调味品的是_； （7）可用做化学肥料的是_； （8）可用做化学肥料的是_； （9）可用做清洁燃料的是_ （10）可用做清洁燃料的是_ 14. （4分）探究燃烧条件的实验装置如图所示：（1）该实验观察到的现象是：_，由该实验得出燃烧的条件是_（填序号）A可燃物 B有氧气 C温度达着火点（2）实验中发生反应的化学方程式为_（3）为了使水中的白磷燃烧，你的方法是_（4）实验中使用铜片，是利用了铜的_15. （7分）请回答下列问题（1）生活中某同学发现铝制品“不生锈”，而铁制品易生锈，便认为金属铁比铝性质活泼。你认为他的观点是否正确？请解释铝制品“不生锈”的原因。（2）二氧化碳作灭火剂已有百年历史，当液体二氧化碳从储存容器中喷出后，会由液体迅速汽化成气体，从而扑灭火灾。请说明用液体CO2灭火的原理。三、 实验探究题 (共2题；共9分)16. （2分）保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题。科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系。（1）从图中分析得出的下列结论中，正确的是 （填字母序号）。 A . 二氧化碳也是一种重要的资源B . 利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化C . 二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物D . 液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生（2）酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸(H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸（H2SO4）的缘故。该氧化反应的化学方程式为_（3）“绿色化学”的特点之一是“零排放”。一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是 （填字母序号）。 A . 甲醇（CH4O）B . 甲醛（CH2O）C . 乙醇（C2H6O）D . 乙醛（C2H4O）（4）该流程中可以循环利用的物质是_，这样做有利于_。 17. （7分）进入学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法 实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示实验）实验现象：（I）、（IV）中的小花变红设计（）、（）实验的目的是_该实验的探究方法是：设计分析_（填“A”或“B”或“C”，获得结论A仅一个单因素的实验B有多种因素的对比实验C用前面实验的生成物继续实验实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：_她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案请你将她设计的方案补充完整：实验步骤和方法实验现象实验结论启示方案1 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶_从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生方案2 _从生成物的存在来判断反应的发生官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？_四、 综合题 (共1题；共5分)18. （5分）燃料与燃烧与我们的生活有着密切的联系。 （1）化石燃料是不可再生能源，下列物质煤、石油、天然气、氢气、乙醇等，其中属于化石燃料的是_（填序号）；汽油中的某分子X（相对分子质量为112）由碳、氢两元素组成，氢的质量分数约为14.3%，写出X的化学式_。 （2）用红磷燃烧来测定空气里氧气含量时，在酒精灯上加热红磷的作用是_；万一家里液化石油气泄漏，你的应急处理方法之一是_。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10