人教版八年级下册unit5 SectionB(1a-1d) .doc

八年级下册unit 5 what were you doing when the rainstorm came ?section B（1a_1d）说课稿甘肃省平凉市泾川县泾明乡中学 说课者：史成生尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是初中英语八年级下册unit 5 section B第1课时，本节课是对本单元话题内容的加深和巩固，整个说课我将分四个部分进行讲述，即教材分析、教法与学法、教学环节设计和教学过程。一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课是新目标英语unit 5 section B第一课时 .本单元围绕谈论过去难忘的事情为话题。通过学习谈论过去的事情方式,学习讲故事，为今后学习打好基础,同时通过what were you doing ?以及pairwork的反复练习，进一步提高学生听、说、读、写能力。（二）教学目标的确立及依据根据新课标要求和大纲规定，本节课不仅要完成教学任务，还要有效的培养学生的语言综合运用能力，确定如下教学目标。1、知识目标：（1）语言目标:能讲述过去某一时间发生的事情。（2）学习单词: 通过PPt图片演示，学习本节课基本词汇。会用when 和while。 2、能力目标：通过学习，提高学生的听、说、读、写以及对知识的理解和运用能力。3、情感目标：使学生在人际交往、生活中学会问答交流，学会倾听，培养学生合作精神，增强学生英语学习的兴趣和热情。 （三）重点与难点根据本课时在教材中所处的地位和作用，以及本课时的目标语言。通过分组活动、强化练习的方法突破难点。重点：掌握过去进行时态，学会表述讲述过去发生的事情。难点：使用一般过去时态和过去进行时态，学会讲故事教材处理：根据以上教材分析，通过PPt给学生创设情景，激发学生学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识。最后通过讲故事的方式练习达到突破难点和巩固知识的目的。二、教法与学法通过情景教学法、任务型教学法，鼓励学生大胆参与，通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。教师精讲、学生多练，体现以学生为主体、教师为主导的教学原则。1、教学手段：辅助多媒体，使抽象的学习内容直观化，创设学习情景，实现多元化互动,增加直观性和趣味性，提高教学效果。2、学法指导：根据新课改的要求，重点做好培养学生英语学习的兴趣和良好的学习习惯，发展自主学习和合作精神，遵循学生的认知规律，采取循序渐进的原则。采用自学、对学和群学的方式，让学生之间相互评判、发现问题；尤其要关注后进学生，分层布置任务，提出不同的要求，反复强化讲故事练习，提高学生学习的自主性和互助能力。三、教学环节设计1、以复习知识入手引出本节课的课题，然后通过PPT图片，讲解、学习新单词、一般过去时态和过去进行时态，并及时进行练习。2、紧扣课文进行听力和口语交际练习,并通过对照录音材料听、填补信息听、模仿跟读听等方式，理清故事发生的先后顺序，教给学生听力方法和技巧。3、重点训练学生通过合作探究来获取知识的过程，通过活动设计，充分放手让学生发挥其主体地位。课堂最后及时进行归纳总结，并设计适量的练习和检测题以达到巩固的目的。四、教学过程1、导入新课、出示学习目标：通过复习知识入手，引出本节课课题，出示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。利用ppt呈现本节课的基本词汇和句型，通过生生、师生之间的互动，激活学生对新词汇和基本语言目标的识记。2、新课讲解本课利用多媒体教学手段，将新课目标语言在一系列的活动中详细讲解，反复训练，以提高学生的听、说、读、写能力。3、强化练习课前准备有层次的练习题，利用小组活动等方式练习巩固。4、课堂检测设计练习检测题，让学生在做题过程中暴露问题，通过自主发现、互评并改正错误的方式，巩固和理解目标