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文档简介

简单的统计教学内容书100101页。例1及练习。教学目标（1）经历数据的整理过程，获得统计结果，体会统计方法的多性。（2）根据统计结果能作出简单的分析和预测，进一步感知统计的意义和作用。（3）培养学生合作交流、动手实践能力，渗透初步统计思想。教学准备四人分组、未完成的统计表、活页夹、（适合公开课）教学过程一、问题情境、引入新课同学们，你知道今天老师是怎样到校的吗？（学生口答）师：你们又是怎样到校的？【在学生回答的基础上小结：重点把同学们到校方式分为：步行、骑车、坐车、父母亲送四类。】师：哪一种方式到校的人数最多？生：猜测，可能步行或其他。师：怎样就知道哪种方式到校的人数最多？学生列举统计的方法，老师根据学生口答的情况适时运用统计方法统计出结果，并填入下表。到校方式 人 数 填完后说一说，你知道了哪些信息？ 教师：像刚才这样通过对大家到校方式收集数据、分类整理、填表、分析的过程就是简单的统计。【从学生的生活实际出发，引起学生的兴趣和注意力，消除统计这一课在同学们心理上的难点。】二、确定方案，收集数据同学们，今天我们的教室里来了好多老师，你想统计什么？（学生各抒己见）生1：我们想统计老师的年龄情况？生2：我们想统计老师每天晚上工作时间的情况？生3：我们想统计老师喜爱什么颜色？师：请小组确定调查的方案，明确小组调查方法，合理分工。 （在小组讨论的基础上交流，重点突出怎么分类，怎么收集数据，和客人老师交流时应注意什么。老师提出要求调查的人数）学生收集数据。【这一环节采用小组合作的形式，让学生对感兴趣的话题进行讨论、形成方案、直到收集数据。使学生充分体会参与统计这一过程所带来的成功的悦。而教师在整个过程中仅起到主导作用。】 三、整理数据、进行统计1小组合作完成统计表，汇报调查情况。2展示学生的统计表，同学之间互相评价。 四、分析结果、合理猜测1教师出示汇报后的统计表。请同学说一说，看着这张统计表你知道了什么？有什么好的建议吗？（学生自由发表意见）2刚才老师没有参加大家的调查，你估计一下，老师会喜欢什么？为什么？3从统计表中你们预测一下，在座的老师的有关情况吗？【制作统计表的目的是对数据进行分析、合理猜测、甚至作出一些大胆的决定。学生自己收集数据制成的统计表显然更有发言权。】五、巩固提高、实践应用1请大家拿出收集到的统计表展示给同学们看。可以让同学先说一说统计表中反映的情况，然后自己补充。2对统计表反映的情况进行预测。【回归生活，让同学之间互相展示生活中遇到过，用
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