我生命中的野菊花.ppt

我生命中的那簇野菊花 赵宁 成长本是一个漫长的过程 历经岁月的不断锤炼打磨 才能由幼稚走向成熟 由怯弱走向勇敢 我是母亲的第四个孩子 出世没几天 便被送进医院 医生告知 孩子心脏发育不好 有肺炎 先天性气管炎 很难养活 而我的父母亲 始终不肯放弃我 一天天的打针吃药 细心的照管 使我终于幸存下来 我所能记起的是五六岁前后的事情 当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时 我躲在医院的病床上 当一群孩子相约戏水时 我被关在家里 当小伙伴们爬树 捉知了时 我只能远远地看着 我常搬着小凳子 坐在家门口 看他们跳皮筋 打沙包 时常心生悲哀 我甚至自己一点也不喜欢自己 深秋的一天 我睡得迷迷糊糊的 感到嘴里干渴 嚷着要喝水 父亲过来习惯地摸我的额头 这么烫 又发烧了 他迅速地给我穿戴好 叮嘱了母亲几句 就去推自行车 领我去镇上的医院 当我坐在父亲自行车的后座的时候 才知道 此刻天刚蒙蒙亮 路上几乎没有人 深秋的早晨寒气袭人 父亲飞快地骑着自行车 我则昏昏沉沉地靠在他的背上 镇医院离家并不远 很快就到了 听诊 化验 取药 打针 这一系列过程 小小的我已是非常熟悉了 出了医院已是9点多了 小镇上早已热闹起来 父亲带着我往家赶 晴朗的天 阳光是金色的 照在一张张兴奋的脸上 我无力地靠在父亲的背上 什么也不想说 也不想看 我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入 我像是被快乐遗弃的孩子 不知道自己还能不能长大 我无声地哭泣着 泪水将父亲的外套弄湿了一大片 他感到了什么 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向 父亲对我说 咱们抄小路能近点 我从来不知道这条小路也能通向村子 说是一条小路 其实是灌溉渠的渠岸 这条水渠很深 也很宽 渠岸大约一米宽 并不是很平坦 我坐在后座上 觉得有点紧张 便坐直了身子 也没有了一丝困意 我的眼前忽然一亮 就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花 在阳光的照耀下 开得那样鲜艳 那样精神 爸爸 那是什么花 你放我下来吧 我从自行车上跳了下来 父亲说 这是白菊花 像是野生的 我蹲在了路边兴奋地看着这些花 A一丛丛 一簇簇 紧密地挨着 矮矮的 却精神抖擞 一些小虫在上面跳跃飞舞 花朵不大 可开得那样灿烂 没有一丝倦怠之意 我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境 我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里 清凉的风 湛蓝的天 金闪闪的阳光 加上一大片白色的野菊花明艳美丽 清香袭人 一个瘦弱的小女孩看得痴迷 看得绽放了久违的笑颜 而就在那一刻 她坚定地告诉自己 她要生长得像这花一样美丽 那一天回家后 我破天荒头一回吃药没有让父母催促 那一大碗药 我第一次面无惧色 一饮而尽 只有我知道 我饮下去的是希望 是力量 是渴望生命如花绽放的动力 那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了 多年以后 我终于摆脱了疾病 健康地长大 并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹 B如果说生命是一件完美的艺术品 那么在我生命的这幅画卷中 那路边的野菊花就该是神来之笔吧 1 为什么以 生命中的那簇野菊花 为题目 答 因为文章写的是 我 在童年久病不好心生悲哀的情况下 偶遇野菊花而获得一种启迪 改变了 我 生活态度的一段经历 所以作者以此为题 1 凸显了抒写的的主体对象 2分 2 形象地表现出 野菊花 在自己生命成长过程中的重要意义 2分 每点2分 意思相近即可 2 作者为什么要在文章前花去大量笔墨写我常年生病的情况 4分 答 1 主要是为了表现 我 内心的痛苦与悲哀 2分 2 为下文写 我 从野菊花精神抖擞的绽放 充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势 1分 3 更能突出野菊花的生命力给我的震撼 突出文章的主旨 1分 3 本文有不少精彩的语句 请将文中画 线的A B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析 6分 答 A句采用了拟人手法 将野菊花人格化 形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态 突出了野菊花蓬勃的生命力 答 B句采用比喻手法 将生命喻为 艺术品 画卷 将 野菊花 比为这幅画卷中的 神来之笔 这就更形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义 并巧妙地点明题意 升华中心 每句3分 每句点出修辞手法计1分 赏析恰当计2分 4 阅读下面的材料 说说它与文章所表达的主旨相同吗 它们又给你怎样的启示 请结合你的认识谈谈自己的看法 4分 材料 我们无法选择出生 无法选择父母 我们无法选择出生的历史时期与国家 以及成长的周遭环境 但是 在这些无法选择之中 我们的确可以选择自己的生活态度 是勇敢无畏还是胆小怯懦 是目标坚定还是随波逐流 不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心 这些选择和决定是我们自己做出的 总而言之 这些选择和决定最终构筑我们自己的命运 此题为开放性试题 在谈启示中 观点鲜明准确计2分 阐述合理计2分 只答 相同 没有阐述计1分 参考示例 相同的 它们都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择 但是我们可以选择自己的生活态度 2分 从中让我明白一个道理 我们无论身处何种境地 无论遭遇什么磨难 只要选择一种坚强 乐观的生活态度 我们的生命就能充满活力和朝气 2分 一 题型 一 为什么以此为题 二 谈谈你对题目的理解 三 试分析题目的作用 四 给文章加 换 题目 二 结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 背影 充当线索 抓住外貌特写镜头表现父子深情 阿长与山海经 概括文章的主要内容 突出阿长为我买 山海经 这件事 表现阿长真诚 善良和乐于助人 表明我的感激和怀念 变色龙 用比喻生动形象地写出了主人公善变 见风使舵 的性格 具有极强的讽刺性 心声 语带双关 表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文 深层意思是需要得到老师和同学的肯定 理解和尊重 需要父母和好 家庭温暖 需要亲情和友情 三 归纳题目的作用 1 把握象征意义 2 语带双关 3 作者感情的出发点 4 概括文章的主要内容 5 文章线索 6 文眼 揭示文章中心 7 吸引读者 新颖 8 题目中运用修辞的 要还原它的本义后再分析作用 四 答题技巧1 先看标题的本义 词语的含义 概括内容 点明对象 2 再思考深层含义 1 结构 线索悬念 2 主旨与主旨的关系 点明 揭示 3 人物与人物的关系 表明人物性格 表明作者的情感与态度 作者情感的触发点 4 写法修辞 比喻 拟人 双关等 5 表现手法象征3 最后分析其效果生动形象 新颖含蓄 言简意丰 发人深思 引起阅读兴趣 一轮复习 P156页标题 宋朝的雨 有怎样的味道 6分 答 雨 贯穿全文 首尾妙联 穿越时空 点出了苏轼 苏堤的年代 有厚重的历史感 雨是西湖美景的极致写照 开篇 结尾以美丽的伞映衬美丽的湖 雨也暗藏着苏轼那首 千古绝唱 宋朝的雨 还让人梦回过去 深含传统和文化之味 颇具诗情画意 六个馒头 高一那年 我们学校组织去千岛湖春游 新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息 教室里马上被大家的喧闹声炸响 同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题 最后 李老师问了一句 大家还有什么问题吗 很长时间 没有人举手也没有人站起来 谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子 甲 她犹豫着举起手 手指颤抖着却没有张开来 嘴张了几张却没有声音 但她还是站了起来 用极低的声音问 老师 我可以带馒头吗 一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩 她的脸通红通红的 低着头默默地坐下 眼泪沿着脸颊流了下来 李老师走过去 抚摸着她的头说 你放心 可以带馒头的 出发的前一天 女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头 然后低着头好像作贼似的跑回宿舍 宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食 一边唧唧喳喳地议论着什么 女孩子直奔自己的床 迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去 女同学的议论声似乎小了一些 女孩子的a眼圈红了 出发的那天下起了雨 女孩子没有带伞 只好和别的同学挤在一把伞下 为了不因为自己而使同学淋湿 女孩子不住地把伞往同学那边移 等到达目的地千岛湖时 女孩子身上的背包也已湿漉漉的了 大家纷纷冲向饭馆吃饭去了 女孩子一个人呆在招待所里 从背包里取出馒头 可是 由于塑料袋破了一个洞 湿透背包的雨水将馒头泡透了 女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头 女孩子还没有吃完一个馒头 同学们就回来了 她没有料到她们会回来得这么快 来不及藏起湿透了的馒头 只好匆忙地往还没有干的背包里塞 班长突然说 哎呀 我还没有吃饱呢 能给我吃一个馒头吗 女孩子不好意思摇头也没有点头 班长已经打开她的背包啃起馒头来 其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说 其实还是学校食堂做的馒头好吃 转眼 女孩带来的馒头都被同学们吃完了 女孩子看着空了的背包只有无声地落泪 第二天 到了吃早饭的时候 女孩子偷偷一个人走了出去 雨已经停了 女孩子的心却在落泪 本来可以不来的 干吗非要央求父亲借钱交春游费呢 女孩子一边后悔一边默默地落泪 班长找到女孩子 拉起她的手就走 说 我们吃了你带来的馒头 你这几天的饭当然要我们解决呀 女孩子喝着热腾腾的粥 吃着软软的馒头 b眼圈红红的 后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭 使她不再嚼干涩难咽的馒头 使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭 女孩子的脸上渐渐有了笑容 她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠 默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊 回来之后 女孩子变了 乙 她的脸上总是洋溢着明媚的笑容 更加努力地