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生物实验在生物教学中的作用生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，需要通过实验的手段，运用必要的仪器、器具或药品，使肉眼不易看到的对象或现象直接或间接地显现出来，从而得出科学的生物学结论。所以，生物科学是以实验为基础的科学。下面我来谈谈生物学实验在中学生物教学中的作用一、 生加深理解和巩固掌握所学的基础知识，或直接获取生物学基础知识在实验中通过对事物的观察研究，能增强学生的感性认识，帮助学生巩固概念，深化对原理、规律的理解，并有利于学生掌握探究生物学知识的方法。 二、培养学生的观察能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力实验法研究一般包括以下几个重要步骤:(1)发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。在进行生物学实验时一般又要设计对照实验，经过对照实验的实施，在实验过程中通过对实验现象的观察、记录和分析，得出结论并与假设作对比可发现实验过程和实验方法是否正确。如果得出的结论与假设不符，则要重新作出新的假设，重新设计新的实验方案，直到结论与假设相符。如此反复，才能说明实验取得成功。通过这样的经历与实践可培养学生的各种能力。三、于培养学生生物学实验操作技能初中大纲要求学生学会使用显微镜、放大镜等仪器；制作临时装片、徒手切片，解剖小动物、采集和制作生物标本的方法；学会做简单的生理实验；学会绘制生物图等技能。当然除课堂实验外，组织学生成立课外生物实验兴趣小组，也是一种有效地开展生物实验的形式。学生动手做些融知识性、科学性、趣味性为一体的课外小实验、小制作。这些技能只有在生物实验过程中反复练习，才能学会和熟练掌握。四、利于帮助学生确立辩证唯物主义自然观在生物实验过程中，学生能切实地形象地认识到一切生命活动都是有物质基础的，通过实验还可使学生深刻体会到生物和环境、结构和功能的辩证统一；认识到事物是发展变化的，这为他们形成辩证唯物主义自然观打下了良好的基础。五、 于培养学生严瑾的科学态度、实事求是的工作作风和认真细微的学习习惯生物实验本身具有严密的科学性，只有正确的实验方法和实验步骤，才能达到既定的实验目的。因此在实验中，教师要严格要求学生按操作规程认真做实验，仔细观察实验现象，尊重实验结果的客观事实和完成实验作业，不怕困难和失败。六、 于培养学生学习生物学的兴趣及调动学生学习的积极性生物实验是形象和直观的，学生通过实验看到了自己平时看不到的生物微观世界，看到了平时见不到的生理过程和生理现象，并且这些生理过程和生理现象都是在自己努力下，亲自观察到和体验到的，因此，会十分兴奋和感兴趣，大大调动学生学习生物的积极性。七、有利于培养学生的团结协作精神学生实验往往以小组为单位，同学们在实验中的协作，有助于培养学生的团结协作精神。生物学是以实验为基础的科学，并且生物学是一门实践性很强的自然科学，生物实验在中学生物教学中占有极其重要的地位，它对于培养生物学学习兴趣有着举足轻重的作用，实验课开展得好，可使学生热爱生物学热爱大自然，勇于探索，细心钻研，反之，则会使学生失去学习信心和勇气。在生物实验过程中，学生还可观察到美，欣赏到美，发现美，得到美的享受。因此，实验教学是培养学生探究学习、合作学习的一条有效