中学督导评估的报告[范本]

中学督导评估的报告 根据云南省教育厅关于开展中小学督导评估工作的意见精神，县人民政府教育督导室抽调部分县政府督学组成学校督导评估组，在学校自评自查的基础上，于2016年11月22至23日对中学的办学目标、办学过程和办学效益的自评情况进行了全面督导评估。 评估组首先巡视校园，查看学校办学条件,之后听取了学校负责人关于学校督导评估自查情况的汇报，并对相关问题进行了质询;召开了教师代表和家长代表两个座谈会，按一定比例对教师、学生和家长进行抽样问卷调查;认真细致查阅了相关档案资料，核实了相关数据;随机选择班级进行课堂教学评价，认真查阅教师教案和学生书籍、作业本等。在学校领导及全体教职工的积极支持、配合下，顺利完成了督导评估工作。现将督导评估情况报告如下： 一、学校基本情况 中学位于省级自然保护区灵宝山之南麓，地处县东部，距县城63公里，距州府蒙自108公里。学校所在地海拔1800米，属典型的高寒山区。学校始建于1992年，占地面积13亩，现有在校生459人，有12个教学班，其中少数民族生243人，占53%。教职工44人，其中高级教师3人，中级教师8人，初级和未定级教师33人，教师合格率达%。随着近年来学校管理的优化调整和教师资源的合理配置，中学逐步在稳中求进。2016年度获全县综合考核三等奖，2016年获全县教育目标综合考核二等奖，2016年获全县教育目标综合考核二等奖。截至2016年7月止，教师教育教学论文有国家级、省级、州级、县级获奖或发表的共计30余篇，为振兴中学打下良好的基础。 二、主要成绩和经验 (一)班子团结，领导有力。 中学学校领导班子齐全，学历达到国家规定的要求，分别参加过国家、省、州级的相关业务培训，具有管理学校教育教学工作所需的理论知识和专业知识。学校班子，具有开拓进取的精神和民主平等、实事求是的工作作风，分工明确，团结协作，各司其职，保证学校各项工作的顺利实施。 (二)重视教师队伍建设，注重新教师的培养。 学校为加强新教师的培养，以骨干教师、老教师帮带年轻教师等形式，保证了教师的可持续发展。每年评选一次骨干教师和学科带头人，促使优秀教师脱颖而出，充分调动了教师积极性。鼓励教师参加自考、函授等学历提高培训，教师整体素质不断提高。 创新教师考核机制，对教师的考核实行“两条腿走路”的办法：一条由教导处根据学生考试情况确定;一条由政教处、团委根据教师的师德情况而定，二者综合得出教师业务素质的考核结果。 (三)落实德育目标，工作卓有成效。 学校制定有“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”评价制度，有对违规违纪学生的批评教育制度，有操行管理制度，对学生的操行、学业评定，在学生成长记录册上有准确的登记和评价。学校制定有文明班级和文明宿舍评比规则，每学期进行一次评比、奖励，文明班级和文明宿舍比例高，能充分发挥广大学生自我管理的作用。学校利用具有重大意义的节庆日开展丰富多采的文艺活动，积极倡导学生从事社会实践活动，在活动中接受潜移默化的德育教育。充分利用主题班会、专题校会等机会，寓德育于教育之中，使学生的德育素质不断得到提升。学校政教处、共青团、少先队、班主任实行德育工作目标管理，各司其职、分工协作，强化对学生的思想道德教育，教育情况在政教处、班主任工作日记中都有详实记录。 通过建立政教处班主任家长学生的德育教育网络平台，促进了学校德育的发展。学校2016年被县文明办授予“文明单位”称号、2016年又被授予县级“文明单位”称号，成效显著。 (四)面向全体学生 为使学生全面协调发展，学校在分班时，以初考成绩为基础，实行1、2、3、4，8、7、6、5制的均衡分班(ABCD4个班，按照A班第1名和第8名、B班第2名和第7名、C班第3名和第6名、D班第4名和第5名，这样依次分在各个班，好差搭配)，在教师配备上实行以骨干教师为龙头，老、中、青相结合的模式，合理配备班级教师。 残疾学生是学生群体中的弱势群体。学校除生活上关心支持残疾学生外，对学习劲头不足的学生，学校要求教师要多加辅导，使其健康成长，保证了残疾学生在校能与正常学生一样得到尊重。 由于生理、心理等的差异，总有学习困难的学生存在，学校本着提高学生素质为主，促进学生适应和谐社会的发展目标，对其实行符合其特点的教育，使学生高兴入学，安心学习。 (五)校园环境创建有特色。 由校团委负责校园内卫生的管理，采取一天两扫制，杜绝了脏、乱、差的现象，确保校园卫生的整洁。校园绿化面积共计3869平方米，占总面积的%。学校结合当地气候特点，以种植兰花草为美化校园的主要植物，使校园环境呈现出独具特色的亮点。 三、意见和建议 1.学校要完善各项规章制度，抓好教学常规管理，继续加大教研工作力度，努力提高教学质量。 2.要采取多渠道加大对师资的培训力度，更新传统教学观念，坚持以人为本，不断提升教育教学质量。 3.学校应发挥现有教师的特长，按要求开齐课程、开足课时，积极开发第二课堂，培养学生的兴趣爱好，挖掘出学生的个性、特长，既丰富师生课余生活，又提高他们的学习兴趣。 4.学校加大对学校食堂饭菜质量、价格及卫生的监管力度，为师生的学习、生活提供优质后勤服务。 四、督导评