新建地理专业知识题库.doc

地理专业知识题库一、选择题：1地理学的核心是（B）A环境与经济 B人地关系 C科学与环境 D人与经济2当今世界最突出的问题是（ A ） A人口问题 B资源问题 C环境问题 D粮食问题3作为地理知识综合性学习的载体是（C）A多媒体 B世界地理 C乡土地理4评价的核心是（ A ）A结果与过程 B形成性评价 C终结性评价 D定性和定量评价5“提出证据说明地球是个球体”，只在通过该内容的学习使学生受到（ B ）A爱国主义教育B科学史教育C创新教育 D素质教育6提出“数学地球”创意的是谁（ ）A陈述彭教授 B教育部长陈全立 C美国副总统戈尔7地理新课程内容定位（ ）A以区域地理为主 B以自然地理为主 C以人文地理为主8“乡土”范围一般是指学校所在的（ ）A省级行政区域 B市级行政区域C县级行政区域D乡政行政区域9学习和掌握地理基础知识的中心环节是（ ）A死记硬背B形成正确的地理概念C课堂教学D教学与生产相结合10人类社会正步入一个（ ）时代A传统农业经济 B资源工业经济 C知识经济11. 地理教学过程中，对地理教师的地位和作用认识不正确的是(B )。A. 地理教与学的组织者B. 地理知识的传导者C. 学生思想品德的塑造者D. 地理教与学的主导者12. 教师运用谈话法的基本要求不包括(D )。A. 问题设计要准确 B. 提问要灵活C. 谈话重引导 D. 结束有总结13对地理教师教学评价的作用概括最全面准确的是( D )。控制导向获取反馈总结交流鉴定管理督促激励A. B. C. D. 14. 在教学评价中通常采用的主要方法不包括(A )。A. 检查性听课法 B. 问卷调查法C. 量化法 D. 征求学生意见法15. 培养地理学习情感应注意三个方面，下列不正确的是(A )。A. 促成地理学习的不断成功B. 加强教师在地理学习情感培养中的表率作用C. 创造融洽的课堂气氛和师生关系D. 促进学生地理学习情感的自我养成16.教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。体现出( A )的发展观。A注重学生的可持续发展B注重学生的全面发展C注重学生的非智力因素的发展17探究学习实施的过程是( B )A.计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段B.问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段C.问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段D.计划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段18学科教学要以( C )为本A教科书 B提高课堂教学质量C人的全面发展 D提高学生的动手能力19教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )A师生对话B师生交往C共同讨论D课堂活动20新课程把教学过程看是( )A师生交往积极互动共同发展的过程B课程传递和执行的过程C教师的教与学生的学的过程D是知识传授与学生能力发展的过程21新课程倡导的学习方式是( D )A自主学习 B探究学习 C合作学习 D含ABC22教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ B ） A有意注意 B无意注意 C兴趣 D共鸣 23评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A关注学生的学业成绩 B关注学生在群体中的位置 C关注和促进学生的发展 D帮助学生认识自我，建立自信 24为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （ D ） A必修课、选修课和活动课 B理论课、实验课和活动课 C显形课、隐形课与实践课 D国家课程、地方课程和校本课程 25现代学生观的基本观点是 （ D ） 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是自由的人 学生是教育活动的主体 A B C D 26课程改革的的基本理念是： ( C ) 以学生发展为本培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点减轻学生学习负担 A. B. C. D. 27指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( C )A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 28课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ D ）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 29.新课程提倡的三维教学目标是指 （ D ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 30首倡“教师作为研究者”的学者是 （A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威D.赫尔巴特 31多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 （ A ） A.加德纳 B.推孟C.韦克斯勒 D.加涅 32以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为 （B ） A.讲解接受式B.示范模仿式C.探究发现式D.情境陶冶式 33探究学习实施的过程是 （ B ） A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段 B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段 C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段 D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段 34.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ C ） A.学科学习目标B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标 35新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ） 具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 逐步形成正确的世界观人生观、价值观，具有社会责任感 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质 A B. C. 36新课程中教师角色将发生转变正确的是 （ A ）A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。37在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 （A ）A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神38面对新教材，教师首先要做的是 （ A ）研究所教学科的课程标准 研究教材。教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 研究学生特点A B C D39新教材对教师的专业知识提出新的要求是 （ B ）A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材灵活地增删教材C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知40教学过程的本质属性是 （ D ）A 教师完成教学任务 B教师的教与学生的学的课堂统一 C让学生学会知识 D师生的交往互动二、综合题：1. 简述研究地理教学方法的意义。2. 简述地理教学过程的基本规律。3.地理课程标准中的基本理念是什么?4.地理学习评价的基本内容包括哪几个方面?。5.地理课程标准实验教科书的特色是什么?6.按照地理课程标准的要求，初中地理教材中对世界区域的选择，遵循的原则是什么?7.新课程标准中倡导的以学生发展为本理念的内涵是什么?8.在新课程评价理念下，什么样的课算是一堂好课?9.新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?10.新课程容量大、体系新，专题学习难度大，如何解决这一问题？请你就自己的教学经验，结合自己的任教学科，谈谈自己的看法。 供稿人：袁明伟 审稿人：郭玉庆课程理论试题参考答案一、选择题1B 2A 3C 4A 5B 6. C 7. A 8. C 9. B 10. C 11B 12 . D 13. D 14. D 15. A 16A 17B 18C 19B 20. A 21 . D 22. B 23C 24. D 25. D 26. C 27. C 28. D 29. D 30. A 31. A 32B 33B 34. C 35. A 36. A 37. A 38. A 39. B 40. D 二、综合题1(1)地理教学方法的研究有利于地理教育职能的发挥；(2)地理教学方法的研究有利于调控地理教学过程；(3)地理教学方法的研究有利于调动学生学习的积极性；(4)地理教学方法的研究有利于教师教学水平的提高；(5)地理教学方法的研究有利于地理教育改革的深入发展。2(1)文、表、图结合的规律；(2)地理事实与地理原理并重的规律；(3)综合练习的规律；(4)地理知能统一的规律；(5)地理智育与德育统一的规律；(6)人文相关的规律。3(1)学习对生活有用的地理。(2)学习对终身发展有用的地理。(3)改变地理学习方式。(4)构建开放式地理课程。(5)构建基于现代信息技术的地理课程。(6)建立学习结果与学习过程并重的评价机制。4(1)注重评价学生解决地理问题的能力和过程(2)注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平(3)注重评价学生对地理概念区域的自然和人文特征的理解水平(4)注重评价学生在地理学习中所形成的情感态度与价值观(5)注重评价形式的多样化和针对性5(1)在内容的表达上寻求多种思路。(2)在教科书结构设计中加大了活动的力度。(3)教学内容的呈现形式多种多样。(4)平实、生动的语言风格，使教材有亲切感。(5)教学密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。6.(1)重视中国所在区域、周边地区和国家。(2)重视世界上重要的或地理问题突出的地区和国家。(3)重视与中国政治、经济关系比较密切的地区和国家。7. 以学生发展为本，即以学生发展为根本，以学生发展为主，以学生发展为中心及以学生发展为基础的综合含义。以学生发展为本，就是要使学生对教育享有参与性和选择性。注重学生的全员发展、全面发展、全程发展、和个性发展。8. (1)应该引导学生积极主动地参与学习。(2)应该是教师与学生，学生与学生之间保持有效互动的过程。(3)应该为学生的主动建构提供学习材料和充足的时间。(4)应该重视学生对知识的真正理解。(5)应该使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。(6)应该促进学生形成良好的思维品质和学习方式。9. (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。(3)在对待自我上，新课程强调反思，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。10. 一要充分利用现代教育技术包括多媒体、音像等手段，设法增大学习信息量；二是充分调动学生的学习积极性，激发学生兴趣。如人教版新课程地理教材中，有许多新鲜的东西，如“想一想”、“议一议”、“读一读”等，教师要以此开拓学生的视野，激发学生探究问题的求知欲，引导学生自主学习；三是突出学生的主体性，把时间还给学生，把课堂变成真正的“学堂”。过去是教教材，现在是用教材教，表面看起来是文字游戏，其实是理念在发生变化。在新课程改革中，教材只是课程资源之一，合理取舍理所应该，如何取舍教材的内容？关键要认真学习研读课程标准，课程标准规定