粤教版2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷（II ）卷.doc

粤教版2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷（II ）卷一、 选择题 (共14题；共28分)1. （2分）（2016昆明）属于化学变化的是（ ）A . 晾干湿衣服B . 橙子榨汁C . 瓷碗破碎D . 纸张燃烧2. （2分）最近中央电视台报道的“雀巢奶粉”碘含量超标其中的“碘”应理解为（ ） A . 元素B . 单质C . 分子D . 氧化物3. （2分）下列排列顺序正确的是（ ） A . 硫元素的含量： B . 金属的活动性： C . 溶于水后的水温： D . 物质的溶解度： 4. （2分）以下说法正确的是（ ） 金刚石可用于切割玻璃，说明金刚石硬度大氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度铝比铁具有更好的抗腐蚀性能，是因为铁比铝更活泼铁丝能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体洗涤剂具有乳化功能，常用来除去餐具上的油污二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物A . B . C . D . 5. （2分）粗盐提纯的操作步骤如图，相关说法错误的是（ ）A . 图中“操作1”是称量B . 溶解时用玻璃棒搅拌C . 过滤时用玻璃棒引流D . 蒸发至滤液被蒸干后移去酒精灯6. （2分）（2015黄石）下列物质在空气中强热（或点燃）不能生成CO2的是（ ）A . 石墨B . 石灰石C . CuOD . CO7. （2分）如图所示为某化学反应的微观示意图，其中“”和“”表示两种不同元素的原子。下列说法不正确的是（ ）A . 是两种单质反应生成一种化合物B . 可表示氢气和氧气的反应C . 反应前后原子种类没有发生变化D . 反应前后元素化合价发生了变化8. （2分）（2017兰州）如图所示：装置气密性良好，广口瓶内装有某种固体，向其中滴加某种液体后，U形管内液面a低于b，不符合上述实验现象的一组试剂是（ ） A . 生石灰和水B . 铁粉和稀盐酸C . 硝酸铵和水D . 纯碱和稀盐酸9. （2分）蚂蚁会分泌一种信息素（C10H18O）。下面对该信息素的说法中正确的是（ ） A . 该信息素是由C,H,O三种元素组成的有机物B . 该信息素中C,H,O三种元素的质量比为10181C . C10H18O的相对分子质量为156D . 该信息素中氢元素的质量分数最大10. （2分）（2015广元）在反应2A+3B=2C+4D中，A与B的相对分子质量之比为1：1，用一定质量的A与12克B恰好完全反应，生产11克C，则下列说法中错误的是（ ）A . 若A的相对分子质量是32，则C的相对分子质量是88B . B与D的相对分子质量之比是16：9C . 同时生成D的质量是9克D . 反应中，A与C的质量之比是8：1111. （2分）为测定某盐酸溶液中氢元素的质量分数。世博同学向一定质量的石灰石中加入 105.4g稀盐酸,充分反应后,得到溶质质量分数为10%的111g溶液,则稀盐酸中氢元素的质量分数为（ ）A . 10.5%B . 0.2%C . 5.1%D . 15%12. （2分）下面一些现象和事实的解释中，正确的是（ ） A . “一架蔷薇满园香”，分子由原子构成B . CuSO4溶液和Na2SO4溶液颜色不同，两种溶液的阳离子不同C . 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解，搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多D . “众人拾柴火焰高”， 可燃物越多，物质的着火点越高，燃烧越剧烈13. （2分）日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波。加碘食盐中所含KlO3中“I”元素的化合价为（ ）A . 1B . 3C . 5D . 714. （2分）有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是A . 甲是一种化合物B . 乙是一氧化碳C . 丙是一氧化碳D . 丙是二氧化碳二、 填空题 (共2题；共10分)15. （4分）按要求用化学用语填空：（1）葡萄糖的化学式为_；（2）四个碳酸根离子_； （3）标出三氧化二砷中砷元素的化合价 _； （4）碘酒中的溶剂_。 16. （6分）（2016西宁）根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是_（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是_，应选用的发生和收集装置是_（填字母序号）（3）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管中产生的现象是_；试管中的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是_G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_三、 简答题 (共8题；共68分)17. （3分）将下列有关性质、变化、现象不同的原因填写在横线上： （1）金刚石和石墨的硬度不同，主要原因是它们的_不同； （2）硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同，主要原因是_不同； （3）CaCl2能跟Na2CO3反应而NaCl不能，主要原因是它们含有的_不同 18. （6分）为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO3）， （1）“加碘食盐”为人体补充的是_（填“碘元素”或“碘单质”） （2）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为20mg，则进入人体的是碘元素是多少mg？（写出计算过程） 19. （17分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，实验步骤如下： 将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_ （2）步骤集气瓶中的现象是_ 步骤中打开止水夹后观察到的现象是_由此可得出空气中氧气的体积分数约为_（3）该实验可推论出氮气_（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的结论 （4）写出红磷燃烧时的文字或符号表达式_ （5）已知木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，某同学用足量的木炭粉代替红磷做上述实验，结果实验失败，请你帮他分析原因 （6）在用红磷燃烧实验中，空气中体积分数小于 的原因有哪些？（请写出3条） 20. （12分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法某化学学习小组的同学走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题： （1）通过实验A，观察到乒乓球片先燃烧，可以说明燃烧的条件之一是_，实验中使用铜片，是利用了铜的_性 （2）对于实验B，一段时间后观察到试管中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与_和_直接接触铁锈疏松多孔，需要及时除去，除去铁制品表面的铁锈可用_，反应的化学方程式是_，属于_反应（填反应类型） （3）通过实验C，可得出的结论是_（填字母） A、B、C、D、CO2密度比空气大 CO2不支持燃烧 CO2不能使干石蕊纸花变色 CO2能够与水发生化学反应，反应的化学方程式是_（4）实验D的烧杯中呈现的现象能说明分子是不断运动的 当烧杯中液体是浓氨水时，烧杯中的酚酞溶液由无色变为_色；当烧杯中液体是浓盐酸，烧杯中液体是滴有两滴氢氧化钠的酚酞溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是_，写出该反应的化学方程式_21. （5分）（2015鞍山）如图各物质均是初中化学常见的物质，其中A是紫红色金属，B的固体可用作人工降雨，C、D为黑色粉末，F为可用于改良酸性土壤的碱，G为难溶性物质，H为难溶性蓝色物质（图中部分反应物和生成物已略）（1）用化学式表示：A_，G_（2）写出E与F反应的化学方程式：_写出B与D反应的化学方程式：_（3）C与D反应的基本反应类型是_22. （6分）可燃冰是一种新型能源，在我国南海储量很高，其主要成分为甲烷(CH4) （1）纯净的 CH4 气体在空气中燃烧的化学反应方程式为_（2）CH4 能还原 CuO，某化学兴趣小组同学设计实验探究 CH4 还原 CuO 的反应。【提出问题】CH4 还原 CuO 的反应产物是什么?【查阅资料】白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝色。【实验探究】在点燃 B 处酒精灯之前先通入甲烷气体的作用_点燃酒精灯一段时间后 B 装置内的现象_，证明有铜 生成；反应过程中，C 装置中的现象_，证明有水生成；D 装置内澄清石灰水变浑浊，证明有_生成；请根据以上信息写出 CH4 还原 CuO 的化学反应方程_23. （9分）甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数存在误差请你参与探究：甲组测出氧气的体积分数小于五分之一【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：颜色、状态熔点/着火点/密度（g/cm3）红磷暗红色固体5902402.34白磷白色或黄色固体44.1401.82（1）【猜想与假设】A同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性B同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气你还能作出的猜想是_（2）【交流与讨论】他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是_乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发，用镁代替红磷，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5（3）【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应【设计实验】为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组展开如下探究：组装仪器（图1，钟罩下端无底），检查气密性：向水槽中加水，观察到 现象，说明气密性良好；将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞；待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2），观察液面变化；【交流讨论】a.步骤气密性良好的现象是_；b.步骤目的是_；c.步骤观察到_现象，说明镁条与氮气反应（4）【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验，当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ，就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应，对此观点你认为是否正确并说明理由_（5）【拓展】镁与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），由于氧气比氮气活泼，所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁_（大、小）8g镁在空气中燃烧，若有30%的镁生成氮化镁，计算氮化镁的质量_（写出计算过程）24. （10分）某石灰厂需要测定产品生石灰中杂质（杂质只含CaCO3）的质量分数小刚进行了如图实验请计算： （1）生成CO2气体的质量； （2）样品中CaCO3的质量分数 四、 实验探究题 (共1题；共11分)25. （11分）根据实验内容填空：（1）为了验证金属的活动性，同学们将洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面变为红色，反应的化学方程式为_ （2）细心的同学发现，铁钉表面同时含有气泡冒出，就此气泡成分，同学们在老师指导下进行了如下探究：【提出猜想】同学ABCD对气泡成分的猜想氧气二氧化硫二氧化碳氢气同学们一致认为C同学的猜想是不合理的，理由是_（3）【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，会使品红溶液褪色【进行实验】利用如图所示的装置分别进行实验反应一段时间后，A同学将带火星的木条放在a处，观察到_，则她的猜想错误B同学将产生的气体通入品红溶液中，观察到_，则她的猜想也错误D同学将图中的a端导管与图中的_端导管相连，目的是对其他进行_反应一段时间后，点燃从图另一端导管出来的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确（4）【得出结论】铁与硫酸铜溶液反应时伴随产生了氢气【讨论反思】这几位同学的实验方案存在安全隐患，理由是_，改进的方法是_（5）【继续追问】铁与硫酸铜溶液反应为什么会伴随产生氢气？【查阅资料】有些盐在水溶液中会发生水解反应，使盐溶液不一定呈中性【再次猜想】硫酸铜溶液可能显_性（6）【验证方案】操作现象结论_再次猜想是正确的【反思与评价】同学们做完以上实验很有成就感，体验到探究的快乐，并感慨“科学探究无止境”！第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共14题；共28分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10