11一本男孩子必读的书.doc

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划设计者： 施教日期 年 月 日教学内容11.一本男孩子必读的书共几课时2课型第几课时1教学目标1.能正确、流利地朗读课文，学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文过程中关注多音字“粘、背”的读音。3.梳理文章的脉络，知道课文写了书的来历、主要内容、读后感受这三部分。4.培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 教学重难点教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：梳理文章的脉络，知道课文写了书的来历、主要内容、读后感受这三部分。教学资源笛福是18世纪英国现实主义小说的奠基人，第一部小说鲁滨孙飘流记是代表作，也是英国近代小说的开山之作。这部以同名主人公航海冒险、开发荒岛为主要内容的长篇小说，反映了英国殖民时期的生活、道德和理想，发表后立即成为家喻户晓的流行读物。预习设计1认真朗读课文，做到读准字音，读通句子。注意下列词的读音：粘（zhn） 艘（su） 惬（qi）意 俘虏（f l）扉（fi）页2自学生字。注意关键笔画的书写。3阅读鲁滨逊漂流记。学程设计导学策略调整与反思第一板块：谈话交流1.交流阅读的书，结合书谈体会。2.读题目，就题目进行质疑。3.围绕两个问题来读课文为什么这是一本男孩子必读的书？这是一本怎样的书？第二板块：检查预习1.正确朗读词语。2.学习多音字的正确读法。3.理解词语。扉页：书的封面之内印着书名，作者等内容的一页。爱不释手：喜爱得舍不得放下。第三板块：梳理内容16：鲁滨逊漂流记是“我家”一本三代相传的书。712：鲁滨逊漂流记的故事内容。13-14:我对鲁宾逊的认识和理解15：我要好好珍藏这本书，并要传给下一代。第四板块：学习“为什么这本书是男孩子必读的书？”1.读课文。2.交流讨论。 3.朗读：这是一本男孩子必读的书学会生存4.思考扉页上两句话的含义。第一板块：谈话交流1.同学们最近在读什么书？谈谈自己的收获。2.今天我们要学习一篇新的课文。课文选自童话家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，一起读课题 3.当你读到这个课题的时候，你脑袋里会出现什么问题？第二板块：检查预习1.同学们，通过预习，相信大家已经会读这篇文章的词语了，但是有几个词语的字音很容易读错。让我们一起来读读。 粘补 扉页 惬意 栖身之处驯养 俘虏 一艘船 锯子 三代相传 爱不释手 背上背一个筐子 2.多音字粘 zhn 动词 nin 形容词这种胶水很粘（ zhn nin ），用它粘（ zhn nin ）东西很牢。 3.有重点地理解词语的意思。第三板块：梳理内容1.鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，课文写了哪些方面的内容呢？带着这个问题再认认真真地读读课文。 2.理清文章的层次。板书：（书的来历 书的内容 读书感受）3.根据标题书写段意。第四板块：学习“为什么这本书是男孩子必读的书？” 1.课的一开始我们提出了这样的问题：为什么这是一本男孩子必读的书？现在就请同学们认真阅读课文，从文中去寻找答案。老师教大家一个办法，读的时候特别要注意书的扉页和书的内容。2.是啊，这本书三代相传，肯定非常珍贵，在书的扉页上有爷爷写给爸爸的话“这是一本男孩子必读的书，”有父亲写给我的话 “ 学会生存。”我们一起把这两句话读一读。3.爷爷把书送给爸爸，爸爸又把书送给我，你们想到了什么问题？他们为什么写下这样的话？ 4.学会生存可是关系到一个人的生命，当然重要。并且鲁滨逊漂流记的故事的内容也中能让人获得许多生存的道理，所以这本书确实是男孩子必读的书。 书中的内容如何精彩，它又给了我哪些启示，我们下堂课继续学习！作业设计“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划设计者： 施教日期 年 月 日教学内容11.一本男孩子必读的书共几课时2课型第几课时2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理。4.培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学重难点教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学资源丹尼尔笛福（Daniel Defoe,16601731），英国作家。1660年生于伦敦一小工商业者家庭，1731年4月26日卒于莫尔福德。幼时只受过普通中等教育。早年曾经商，办工厂，后办报刊出版政治读物并参与党派政治斗争，长年奔走于英格兰和苏格兰各地了解舆论情况，他最早提出了“自由贸易”的理论，并向政府提出夺取和开发殖民地的办法。他先后两次破产，因言论关系被判枷示三次，还曾三次被捕，年近花甲其小说创作才进入盛期。学程设计导学策略调整与反思第一板块：导入课文1.齐读课题。2.回忆扉页上的内容。第二板块：精读故事（一）了解故事梗概：朗读并复述课文了解课文主要内容（二）品读情节中构建人物形象。以例子掌握学习重点句的方法。读读、画画，找出描写这些困难语句的同时，可以把自己的感受写在旁边。 环境的荒凉、内心孤独。 食物的缺乏。住宿困难。第三板块：欣赏名言获得启示。（1）朗读名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。（2）说说对这句话的理解（3）记住这句名言。第一板块：回瞻导入1.今天这节课我们继续学习11课2.这本男孩子必读的书，书名是鲁滨逊漂流记，还记得书的扉页上有哪两句话？第二板块：精读故事（一）读主要内容1.这本书中的故事让我爱不释手，到底是什么原因呢？下面我们就一起来欣赏这本书。2.出示鲁滨逊漂流记。 3.教师范读课文7-12小节。 4.学生自读课文，学习复述课文。5.小结：其实，读了这段话，你已经能对故事的大概内容有了一个全面的整体的了解。这段话就是这本书的主要内容。6.方法导引：在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。（二）品读情节中构建人物形象。 1.在28年的漫长时间里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有，你们想想鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？ 2.学习例子出示：他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。（1）这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，请你读读这个情节，边读边想象，在你的脑海里能不能像放电影一样，把这个故事的情节变成一幅幅活的画面。（2）在我们想象的画面中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地克服。读书就应该这样，读的时候要在脑海里闪现画面，只有这样，人物的形象就鲜活了，那么书就被你读活了，你才真正地读进书里边去了。（3）课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象？（4）学生自主读课文，用笔画出描写鲁滨逊遇到困难的句子，尝试着在旁边写上你的感受。第三板块：欣赏名言获得启示。1.自读课文，画出名言。2. 这是课文中写到的笛福在书中的一句名言，请你读读这句名言。谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？（一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。）第四板块：小结