英语人教版七年级下册Book7B Unit10 B2a-2c教学设计.doc

【教学设计】Unit10 Id like some noodles.(Section B 2a-2c) 课 型：阅读课正定县第六中学 刘利平【教学设计】Unit10 Id like some noodles. (Section B 2a-2c)正定县第六中学 吕淑彦一、教学内容本节课是Go For It 七年级下册Unit10 Id like some noodles Section B的第二课时 2a-2c部分。本单元的话题是关于食物，学会如何用英语正确的点餐，并且了解不同地区的饮食差异。2a呈现与生日相关的话题，要求学生了解这一话题。2b阅读呈现了一个小语篇，要求完成与短文内容相关的表格。2c让学生对阅读语篇中的相关信息问题进行回答。本课时重点在培养学生语言综合运用能力，通过阅读技巧的训练，达到语言的综合运用。二、教学目标（一）知识与技能 1.词汇： 名词： world answer cake candle age candy idea 形容词：different lucky popular 动词：blow will 连词：if 2.短语： around the world make a wish blow out get popular cut up bring good luck to 3:能力：能够通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时的不同的饮食文化。（二）过程与方法以生日为话题，从描述生日饮食入手，通过阅读不同国家的人过生日时的不同的饮食文化，深入文章体会词汇的用法和掌握阅读的技巧。最后让学生在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。（三）情感态度与价值观 通过阅读不同国家的人过生日时的不同的饮食文化，模拟生活场景，在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。三、教学重点和难点1. 教学重点巩固本单元语法结构，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。2. 教学难点对文章中词汇和短语的掌握，掌握文章大意和细节信息，理解中西文化差异。四、教学准备制作多媒体课件。五、教学工具电脑、多媒体六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 1Listen and talk欣赏歌曲“Happy birthday”，并提出有关生日食物的问题。听歌并跟唱，回答有关生日食物的问题。 吸引学生注意力，激发学生参与热情。通过回答有关生日食物的问题，引起学生对本课话题的兴趣。Step 2Pre-reading引导学生猜测文章主旨大意。快速浏览标题和图片，猜测文章主旨大意。 训练学生快速猜测主旨大意的策略，并了解文章主旨大意。 Step 3While readingFast reading要求学生快速阅读课文，找出各段落的主题句。 学生快速阅读课文，找出各段落的主题句。 训练快速阅读的策略，并了解文章主旨大意。Careful reading ：指导学生细读2b,填表格细读文章并完成2b，并抢答问题。 了解文章细节内容。通过竞赛提高学生的竞争意识和积极参与课堂活动的意识。Careful reading ：要求学生再次细读、默读文章，并完成任务型阅读。首先自己独立细读、默读文章，完成任务型阅读；然后小组合作，讨论出本组的统一答案。通过小组合作的模式，各抒己见，深入了解文章有关世界各地生日食物的细节内容，并分享做任务型阅读的技巧。 Step 4Post-reading1.播放录音并提醒学生注意语音语调。跟读录音，并注意语音语调。通过听的输入加深对文章的理解并使学生感受纯正语音语调的魅力。 2.要求学生读文章同时教师纠音、纠错。齐读，重要句子反复跟读。帮助学生纠音、纠错，鼓励学生正确使用语音、语调。3. 要求以小组为单位齐读，并根据课文内容填空。齐读后，完成课文内容填空。学以致用，反馈学习效果，检测学生对本课文章及词汇的理解与运用。4. 组织小组合作，讨论文中出现的重要知识点。讨论文中出现的重要知识点。巩固对本节重要知识点的掌握。5当堂检测。并完成当堂检测部分练习。检查本节课学习效果。Step 5Homework1. 收集更多世界不同国家的生日食物。2.写作练习。谈论自己打算下次怎样生日 (选做) 1.收集更多世界不同国家的生日食物。2.完成写作。1.了解不同国家的饮食文化2.学以致用，以用为本。完成阅读到写作的过渡，为下节课的写作做铺垫。七、板书设计Unit 10 Id like some noodles. (Section B 2a-2c)Expressions 小组评价aroun