英语人教版八年级下册reading class.doc

人教版英语八年级下册Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section B (2a-2e)教学设计1、 教材分析本节是阅读课，选自人教版英语八年级下册Unit 7 Whats the highest mountain in the world? Section B (2a-2e)部分，本单元的核心话题是地理与自然(Geography and nature)。Section B在Section A的基础上，从对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题，2a-2e部分呈现了熊猫以及熊猫研究基地相关的内容。2、 学生分析八年级学生经过近2年的英语学习，对英语材料的学习拥有了一定的基础，也掌握了部分英语阅读技巧，大部分学生对于本课文章的篇幅及寻读技巧的学习并不会感到困难。但是在实际口语表达中，可能会出现“茶壶煮饺子倒不出来”的现象，对于大部分学生来说，英语口语一直以来都是难点，所以需要教师在课堂上加以引导并反复练习。3、 教学目标1、 语言技能能读懂文章，并从文章中找出相关的信息来回答问题；能在教师的帮助下用简单的语言描述大熊猫，并提出关于如何保护大熊猫的建议。2、语言知识词汇：bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, illness, wild, government短语：walk into, fall over3、 情感态度 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。4、学习策略通过搜寻具体的信息，培养寻读的能力。5、文化意识了解国宝大熊猫与动物保护。4、 教学重点、难点重点是在阅读中运用寻读策略。难点是用英语口语表达大熊猫的相关信息。五、教学过程Step 1 Warming-up and lead in1、 让学生通过观看一段大熊猫的视频来引出本节课要谈论的话题。2、 Free talk: What do you know about pandas?利用2a中所给的词汇提示，引导学生说出完整的句子。设计意图：运用一段有趣的视频，激发学生的学习兴趣，同时为进入下一环节做好铺垫。Step 2 Presentation1、 在黑板上写下单词scanning，同时让学生通过PPT了解寻读（scanning）一词的概念，即：快速浏览文章，找到具体的信息，可能是数字，也可能是关键词。设计意图：明确本节课的重点，用直观明了的方式便于学生理解其含义。2、 教师在PPT中展示出10、12、300、2,000四个数字，让学生观察2b文本的结构及段数，并要求学生快速浏览2b文本，找出这些数字分别对应的内容（10 kilos of bamboo, 12 hours a day, 2,000 pandas, another 300 or so）设计意图：帮助学生在阅读中应用寻读策略3、 引导学生用完整句子表达这些数字的含义，并用PPT展示。例如：10 - Adult pandas eat 10 kilos of bamboo a day.12 - Adult pandas spend more than 12 hours a day eating.300 - About 300 pandas live in zoos or research centers in China and other countries.2,000 - There are fewer than 2,000 pandas living in the forests.设计意图：检测学生是否理解寻读策略并能正确使用，引导学生用英语口语表达自己。4、 带领学生完成2c中的第一个问题，找到关键词，然后在文中找到答案，学生独立完成剩下的4个问题。（教师会在PPT上画出每个问题的关键词）设计意图：此环节可以说是寻读的引申，由寻找数字到寻找关键词，再次强化练习寻读策略。Step 3 Reading1、 让学生观看PPT上的文本框架图，再次阅读文本并完成填空。Only ? Baby pandas 1 Babies often die from ? 210 ? Amount of food 2,000 ? Number of pandas 1 300 ?Pandas 2Teach ? Ways to protect 1Tell them about the ? Of saving pandas.Tell ? pandas 2Scientists are doing research ? 3设计意图：有助于学生对文本整体的了解。Step 4 DiscussionAs teenagers, what should we do to help save the pandas?学生两人一组进行讨论后，由小组代表发言，教师将保护方法罗列在黑板上。设计意图：引导学生与他人合作共同讨论保护大熊猫的方法。Step 5 Ending1、 总结。再次呈现寻读的定义。2、 号召全体学生为保护大熊猫而立刻行动起来。设计意图：强调本节课的重点，并强化学生保护动物的意识。Step 6 Homework利用寻读策略完成填空。板书设计Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section B (2a-2e)ScanningWays to protect pandas1. Stop cutting down bamboo forests2. Plant more bamboo forests3. Make notices and hand them out to tell more people to protect pandas4. Stop buying t