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学习教学设计心得 学习教学设计心得作业完成时间xx-08-0922:25在这次培训选课中，看一到“教学设计”四个字就毫不犹豫的选择了它，果然没让我失望，让我受益匪浅。 通过学习我对教学设计有了更深的理解原来它并非一般意义上的教学准备。 一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。 教学设计更多的是关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。 一个完整的教学设计包括了教学分析、教学设计和教学评价三个部分。 突出了教学目标、教学过程和教学评价三者的一致性。 教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设教与学的系统的过程和程序。 而创设教学系统的根本目的，是促进学生的学习。 教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表相出学业进步的条件和情景做出精心安排。 教学设计主要包括教学分析、教学设计和教学评价三个部分。 教学内容分析指的是对要教授的教学内容的分析，各部分教学内容的设计意图，本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。 学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。 教学目标的制定要针对每节课的具体内容来定，并不需要面面俱到。 教学活动设计应该遵循基本的规律。 以前我在设计教学活动时，一些理论的内容比较抽象，通常会结合实物、视频等多媒体进行教学。 以为多媒体教学越多越好，没考虑到学生的全体参与性与主动性、启发性，导致课堂表面热闹，而实际是并没调动起学生学习的积极性，教学效果可想而知。 通过教学设计的学习，才知道这些实物、视频需要授课之前精心的设计，才能使得课堂教学生动活泼，才能激起学生的兴趣和爱好，从而提高教学质量和教学水平。 好的教学设计能使学生受益，起到事半功倍的效果。 通过读书使我懂得应该不断的读书学习新的理论知识，这样才能很好的驾驭教材，才能进行更好的教学设计。 总之，皮连生、吴红耘老师的讲解让我受益匪浅，在以后的教学设计中，我要理论联系实际，以学生的学习兴趣为切入点，结合学生的已知设计出师生双边多元互动的活动，并以
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