小学数学人教2011课标版二年级《连加》教学设计.doc

人教2011课标版 小学数学二年级上册连加教学设计廊坊市霸州市胜芳镇北楼小学 孟凡永一、教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加两步试题的计算方法。（二）通过计算连加两步试题，提高学生的计算能力。（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。二、教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加两步试题的简便方法。难点：正确计算连加试题三、课前准备1.自制PPT课件。2.学生都准备练习本。3.评价用的若干彩纸小笑脸。四、教学内容人教2011标准版 小学数学二年级上册 连加、连减和加减混合第一例题连加五、课时安排 1课时六、教学过程设计（一）复习准备1口算（演示课件2）师：今天老师给同学们准备了几道口算题，看谁表现的最棒。生：回答（要求读题）老师通过课件把答案出示出来。师：同学们回答得这么快，你们是怎么计算的？有什么顺序吗？生：回答师：从左往右（二）新课师：同学们现在我们来学习新课，100以内数的连加（板书课题 连加）。下面我们一起来看大屏幕。（演示课件3），你从图中观察到了哪些数学信息？生：有西瓜、三个小朋友、有房子、小树师：同学们观察的真仔细呀，下面老师把这三个小朋友分成3组。来我们看一下这个组，他们都分别都摘了多少个西瓜？生：第一小组摘了28个第二个小组摘了34个第三个小组摘了22个。师：根据我们得到的信息看看谁能提出什么问题？生：第一组和第二组有多少个？第二组和第三组有多少个？第一组和第三组有多少个？这三个组一共有多少个？师：老师把同学们提的问题给大家归纳了一下，请看大屏幕（演示课件4）。根据数学问题要求学生列算式并计算。师：下面我们看一下最后一个算式比较一下与上面的算式有什么不同。生：前面算式是两个数相加，最后一个算式是三个数相加。师：我们把这样的算式叫连加。谁能说说你是怎样计算的？生：两个两个的加。师：（演示课件5）说先算28加34等于62，个位满10向十位进一。再算62加22等于84.在这个算式当中有一个数字出现了两次谁能找一下。生：62。师：向这样三个数连加的计算还有更简单的方法吗？（教师板书方法1，方法2。）再（出示课件6）师：根据我们板书的两种方法和原来的计算方法对比一下有什么不同，哪种方法更好？生：原来的竖式计算分为两步，两步计算中都有62这个加数，因此就可以把两步中的62合为一步。这样计算更简便了。师：小结并出示课件（出示课件7）让学生读一读。看谁记得又快又好。（三）、课堂练习 师：三个数连加的列竖式方法，同学们都掌握了吗?下面老师出几个题考考大家。1、（出示课件8、9）几个学生到黑板做题竖式练习（学生在练习本上练习，做题时要强调书写，数位对齐）46+25+17 54+20+162、(出示课件10) 几个学生到黑板做题判断对错并改正（让学生先找错，再在练习本上改错，） 4+27+10=77 38+16+24=68 4 3 8+2 7 + 1 66 7 4 4+1 0 + 2 4 7 7 6 83、（出示课件11）解决问题（让学生读题，练习本列式计算）星星合唱队原有52人，第一学期加入9人，第二学期加入12人，合唱队现在有多少人？52+9+12=73（四）课堂小结（课件11