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文档简介
朱林 认识直角 折叠 折叠 比较 返回 返回 直角 直角 锐角 锐角 钝角 教学内容 P 72 75 认识直角教学目标 1 参与认识直角的学习过程 学会辨认直角 锐角和钝角 会用已知直角去比量其他的角是否直角 2 在认识角的过程中 体会数学与生活的密切联系 增强数学学习的兴趣 在探索角的大小比较方法的过程中 发展数学思考 教学重点 认识直角一 复习铺垫 引入新课 出示 锐角 钝角 直角图形 它们是什么图形 指出它们的顶点和边 今天我们继续认识角 首先认识一种特殊的角 二 探索新知 1 1 出示长方形 正方形 三角尺 找出这些物体表面的角 2 板书出长方形 正方形中的一个角 板书出三角尺上最大的一个角 说明 上面的这三个角都是直角 直角常用这种特殊的符号表示 板书直角符号 3 你能在教室里或其他地方找到更多的直角吗 想一想 钟面上的几时整 时针和分针形成的角就是直角 2 1 用一张不规则的纸你能折出一个直角吗 2 再用另一张纸折一个直角 比比它们的大小 你发现什么 3 再拿折出来的直角和三角尺上直角比比 这两个直角的大小怎样 4 说明 纸的大小 形状不同 但折出来的直角大小都是同样大小的 3 1 用什么办法能找出数学书封面上的直角呢 2 说明 我们已经知道三角尺上最大的一个角是直角 所以我们判 断一个角是不是直角时 就可以用三角尺上的直角去比一比 4 1 出示三个钟面 观察下面钟面上的三个角 哪个是直角 哪个比直角大 哪个比直角小 2 说明 比直角小的角叫做锐角 比直角大的角叫做钝角 3 利用活动角辨别三种角 三 巩固应用 1 想想做做 第1题 2 想想做做 第2题 同座合作完成 另外两个能不能三角尺拼成一个直角
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