小学数学人教2011课标版二年级认识锐角和钝角 (5).ppt_第1页
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第3课时锐角 钝角的认识 R 二年级上册 3 积极参与数学活动 感受数学的乐趣 获得成功的体验 建立自信心 1 会辨认锐角和钝角 能准备描述锐角和钝角的特征 知道钝角 直角 锐角 2 通过找角 剪角 画角 制作角等一系列活动 让学生经历观察 比较 操作等过程 培养观察 操作 分析问题的能力 学习目标 学习重 难点 1 能准确辨认锐角和钝角 2 能正确区分直角 锐角和钝角的特征 一 复习导入 我们认识了直角 你还知道什么角 数学书上有角吗 是什么角 直角 二 探究新知 我发现每一个三角尺上 除了有一个直角外 剩下的这两个角都是锐角 我认识锐角 比直角大的角是什么角呢 比直角大的角是钝角 看红领巾上的这个角就是钝角 两人合作一起玩一玩这个游戏 这个角比直角大 这是一个钝角 我来摆一个角 你来说说这是什么角 三 达标检测 1 数一数 填一填 个角 个直角 个锐角 个钝角 8 4 2 2 1 直角有 2 锐角有 2 钝角有 2 3 用一个活动的角能变 个大小不同的角 其中锐角有 个 钝角有 个 直角只有 个 无数 无数 无数 1 1 连一连 四 巩固提高 图中有 个直角 个钝角 个锐角 1 2 数一数 填一填 2 1 3 在两个三角尺上各选一个角 比一比它们的大小 直角 锐角比直角小 钝角比直角大 锐角和钝角的认识 四 课堂小结 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 五 课后作业 六 教学反思 在教学锐角和钝角的过程中我把重点放在了 比较 上 通过反复的比较得出锐角和钝角的特点 对于一般的锐角和钝角学生基本能做出正确的判断 但对于一些接近于直角的锐角和钝角 学生都认为是直角 我就让学生借助三角尺上的直角来比一比 但是一部分学生将三角尺转来转去 怎么也放不准 借助三角尺上的直角来比一比 这个环节上还要加强示范 以及个别辅导 这样才能让学生掌握好这一方法 重视运用比较的方法 在比较中建立直观认识 并在比较
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