语文北师大版六年级下册《一件——的事》作文指导教学设计.doc

一件的事作文指导教学设计张 丛“冲突”是北师大版小学六年级下册第五单元的主题，教材中选取了矛与盾、鹬蚌相争两则寓言、小抄写员、大自然的秘密、我看见了大海、甘罗十二为使臣几篇课文，使学生在学习中进一步理解“冲突”，学习如何解决冲突，从而为本单元的习作“一件 的事”打好基础。一、教学目标1、回忆、整理、归纳自己遇到的矛盾冲突，以“一件的事”为题写下来。2、习作做到选取事例典型，有详有略，重点突出。抓住人物动作神态和心理.将如何面对化解冲突过程写清楚、具体. 写出真实情感。3、知道我们的生活中处处存在着矛盾冲突，在产生矛盾后，能够从自己的身上找原因，做到宽宏大量待人。二、教学重点引导学生重点说（写）自己如何面对冲突，解决冲突的方法。 三、教学难点抓住人物动作神态和心理.将如何面对化解冲突过程写清楚、具体. 写出真实情感。四、教学过程（一）揭题：1、我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。 在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，难免会产生冲突。板书课题：冲突2、出示习作：生活中，我们会遇到哪些矛盾冲突？你是怎么解决的？以“一件的事”为题，写下来。要求： 将题目补充完整。将如何面对化解冲突过程写清楚、具体。抓住人物动作神态和心理。写出真实情感。3、指导学生梳理材料，选取恰当的词语将题目补充完整。4、说一说（1）你和谁发生了怎样的冲突？（2）通过解决矛盾冲突，你明白了什么？（1）生活中很多冲突是由误会引起的。（2）与别人发生冲突后要冷静面对。（3）冲突发生后应该宽容待人。总结：冷静、宽容、理解（3）怎样写好这篇作文呢？（4）老师今天还带来了一个故事，看看她们是怎么来解决问题的？（二）故事中明理片段一：小欣是个乐天派，爱说爱笑爱帮助人。你瞧，她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。小欣见了后，就跑去安慰她。没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”预设：继续安慰小欣；不理她，好心没好报；回敬她，冲突发生；（毫不客气回敬她）让她冷静，给她舒缓的时间，再去与她沟通。片段二：事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时妈妈走过来师：如果你是小欣的妈妈，你会怎样劝小欣？预设：小欣，假如你是小琪，看到妈妈和爸爸离婚了，你会怎么样？（我肯定会很难过！）因为小琪心情不好，说出这样的话情有可原。（站在小琪的角度换位思考，就能理解小琪为什么这样做了。）（板书：理解）小欣，你想想平时要是爸爸和妈妈吵架我们也已经很难过了，更何况小琪的父母离婚这么大的事呢，她一定很难过，你要理解她。（设身处地地为他人着想）听了大家的劝说后，小欣理解了小琪为什么会这样对她，明白了虽然自己有道理，但要化解冲突还得宽宏大量。她决定原谅小琪。你们看 片段三：第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？”（小琪想要说什么，被小欣打断了）猜一猜小琪想说什么？小琪意识到自己昨天的言行有点过分了。马上向小欣道歉，看来发生冲突后，真诚地沟通交流非常重要（板书：沟通）。如果发现是自己错了，就要勇敢地向他人道歉。（三）写一写练习写个开头或结尾（四）归纳、提升师：风波已经过去，她们用体谅、理解、宽容、沟通等化解了冲突。今天，老师把她们化解冲突的办法总结了以下，大家一起来读一读。课件出示：发生冲突咱不怕 勇敢面对巧化解保持冷静不冲动 换位思考来理解体谅他人会宽容 真诚沟通最重要（五）课堂小结同学们，当我们遇到冲突时，如果我们要能站在对方的角度想一想，学会理解、宽容；并且多从自己身上找原因，多一份冷静，多进行真诚的沟通，我们一定会感觉到更多朋友间的温情.（六）板书设