人教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷C卷(3).doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷C卷(3)一、 单选题 (共13题；共26分)1. （2分）我国古代技术应用中，其工作原理不涉及化学变化的是（ ） A . 粮食酿酒B . 棉线织布C . 冶炼金属D . 烧制陶瓷2. （2分）下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ） A . 干冰用作人工降雨B . 金属铝制饮料罐C . 氧气用于冶炼钢铁D . 金刚石用于刻划玻璃3. （2分）某学生用量筒量取水时先俯视液面最低处 30 毫升，把水倒出一部分后，仰视液面的最低处读数为 22 毫升，则他倒出的水（ ） A . 大于 8 毫升B . 等于 8 毫升C . 小于 8 毫升D . 以上都不对4. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 夏天食物容易腐烂只与天气温度高有关，与氧气性质无关B . 催化剂都能加快反应速率，反应前后其质量和性质都未变C . 物质与氧气的反应都属于氧化反应D . 爆炸都属于化学变化5. （2分）下列反应属于分解反应的是（ ） A . 水 氧气+氢气B . 铁+氧气 四氧化三铁C . 铝+氧气 氧化铝D . 石蜡+氧气 二氧化碳+水6. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B . 氧气能支持燃烧，可作燃料C . 没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气D . 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体7. （2分）建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是（ ） A . 化学反应分类模型B . 原子结构模型C . 物质分类模型D . 空气组成模型8. （2分）下列能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A . N2B . O2C . CO2D . CO9. （2分）下列物质的用途是利用其物理性质的是（ ） A . 氮气做保护气B . 稀有气体用于飞艇C . 氧气用于气焊D . 酒精做燃料10. （2分）下列过程中，主要发生了化学变化的是（ ） A . 水的沸腾B . 干冰升华C . 胆矾研碎D . 面粉爆炸11. （2分）鉴别日常生活中的下列各组物质，其操作错误的是（ ） A . 氧气和空气：带火星的木条B . 氧气和二氧化碳：滴加澄清石灰水C . 氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条D . 水和双氧水：加入少量二氧化锰12. （2分）下列实验操作“先”，“后”顺序错误的是（ ） A . 实验室制氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯B . 点燃甲烷前，要先检验其纯度，而后才能点燃C . 做CO还原氧化铜结束时，先停止通CO，后熄灭酒精灯D . 做气体制备实验时，先检查装置的气密性，后装药品13. （2分）下列物质的用途中，只利用其物理性质的是 A . 干冰用作冷冻剂B . 常温下，炭黑用作墨汁C . 氧气用作气焊D . 生石灰用作干燥剂二、 实验题 (共3题；共14分)14. （3分）实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出图中有标号仪器的名称：a_； （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是_（填序号），其中二氧化锰起_作用，反应的文字表达式为_。 （3）用高锰酸钾制取氧气，可选用的装置是_（填序号），发生反应的文字表达式为_； （4）氢气是一种无色无味、不易溶于水、密度比空气小的气体。实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，同时生成另一物质硫酸锌。写出制取氢气的文字表达式_。 实验室制取氢气可选用的发生装置是_；收集装置是_。（5）小红选用B装置按如图组装，制取二氧化碳并验证其性质。试根据题目要求回答问题： 实验室常用_和_反应制取二氧化碳（填药品名称）装置甲中发生反应的文字表达式为_；写出装置乙中反应的文字表达式为_装置丙中观察到的现象是_；写出丙中反应的文字表达式为_属于_（填基本反应类型）装置丁中观察到下层蜡烛至下而上熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_。15. （6分）如图为过滤装置，回答下列问题： （1）C仪器的名称_；A仪器的作用是：_（2）某同学用如图所示的装置进行多次过滤操作，发现滤液仍浑浊，请你写出可能的原因？(写一点)_16. （5分）请结合下列实验常用装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有字母的仪器名称：a_。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填序号），写出该反应的方程式_，加入药品后，试管口还应放少量的棉花，目的是_。 （3）若要制取氢气，在B装置中装有锌粒，那么a中应加入_(填写试剂名称)，反应的化学方程式为_。还可以将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是_。如果用E装置收集氢气，则气体应从_端进入(填“b”或“c”)。 三、 推断题 (共1题；共1分)17. （1分）有A，B，C，D，E，F，G七种物质。在常温下A是无色无味气体，它可以由一种暗紫色固体B加热分解制得。C在A中燃烧生成无色有刺激性气味的气体D，D能造成大气污染。E在A中燃烧发出白光，并生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F。G在A中燃烧会火星四射。（写出下列物质的名称） A_；D_；F_。四、 科学探究题 (共1题；共4分)18. （4分）对空气中氧气含量测定的再认识。 图1 图2 图3 （1）（经典赏析）用图1装置测定空气中氧气含量的科学家是_。 （2）该实验中选择汞为实验药品，把它放在密闭的容器里连续加热12天，发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少 ，对应观察到的现象为_。 （3）该实验中使用汞的缺点是_。 A . 汞有毒，实验过程中不安全B . 汞为液态，在汞槽中起到液封作用C . 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D . 实验时间太长（4）（实验回顾）图2是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 写出红磷燃烧的文字表达式：_。实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是_。A红磷燃烧产生大量白色的烟雾B红磷的用量不足会导致测定氧气体积含量偏大C红磷燃烧以后，须冷却到室温方可打开止水夹D该实验可说明氮气难溶于水（5）（问题提出）某小组同学多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知： 燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测得结果与理论值相差较大。（实验改进）根据铁丝在空气中生锈的原理（铁与氧气和水发生反应生成铁锈）设计如图3实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。测得实验数据如表：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/mL8005451260根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气体积分数是_。（消耗的水的体积忽略不计，计算结果精确到01%）。实验反思：从原理的角度分析，与红磷燃烧法相比，用铁丝生锈法测定空气中氧气含量的优点是_。（6）（经典再识）科学家选择汞作为药品也有优点：汞的沸点为3566，加热时源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应，反应可以达到完全，因此汞_（填“能”或“不能”）将密闭容器内的氧气几乎耗尽！ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 单选题 (共13题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1