语文北师大版六年级下册《吾腰千钱》教学设计.doc

北师大版六年级下册第七单元吾腰千钱教学设计西安市雁塔区东等驾坡小学 吕煜教法理念：提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。学情分析：本节课是文言文。对于六年级的学生来说，尽管以前接触过，但在独自阅读理解上还会有些难度。经过上述步骤的学习，相信对于一些问题的解决会有所帮助。在理解文章内容的基础上，学生对主题的认识将比较轻松；而深化拓展的部分，学生由于受到自身的局限，理解上会有一定的难度，教师要适时引导，理解程度不作硬性要求。教学目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。3、借助译文，弄懂重点词语的意思。培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。5、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。教学过程：一、激趣导入，直奔主题。同学们，上课之前，我们来做一道有趣的单项选择题， “A生命”“B尊严”“C金钱”“D自由”，那么，同学们你最喜欢哪个选项?为什么?请说出理由。今天，我们就共同学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃“生命”，到底是怎么回事呢?让我们一起学习吾腰千钱(出示课题)2.读课题、解题。解题：二、简介作者柳宗元。本则寓言的作者大家并不陌生，柳宗元，字子厚，著名杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有永州八记等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为柳河东集。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出。他的文学作品中有一类寓言小品，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象，本文是其中一篇，原题为哀溺文。即，哀叹溺水者。三、读懂大意（1）请同学们借助译文和老师的提示读准字音，读懂课文，并标出文中疑难字词。师引导释疑后指明读文正音并齐读。(一读)（2）师读文言文，学生读现代文。（出示课件，原文）（3）我想让我们班的女生读文言文，男生读现代文，比一比，看谁读得好？（4）同学们文言文和现代文都读了，下面老师想出示几个字让同学们来理解一下好吗？（出示课件，单个字，指名学生理解字意）（5）通过对古代字和现代语言的对译你们发现了什么？（古文的一个字就相当于现代文中的一个词或者一句话，这就是我国古代文字的精炼之处呀）（6谁来告诉大家这篇课文讲了一件什么事？（一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死）过渡：一个擅长游泳的人最后却溺死了，这是怎么回事呢？四、理解课文：（15分）过渡：一个擅长游泳的人最后却溺死了，这是怎么回事呢？我们在以往分析人物性格时，通常采用哪几种人物描写方法呢？语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写5种方法。那同学们看看课文在写人物时采用了哪几种描写方法呢？（一）出示自学提示：1、默读文言文，用“”画出“溺水者”的语言和动作，想一想溺水者是一个怎样的人？2、用“”画出同伴的语言和动作，并想想同伴的心情怎样？3、这则寓言讽刺了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？（二）全班交流1、（1）溺水者语言描写：“吾腰千钱，重，是以后。”（出示课件，吾腰千钱，重，是以后。） 齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。 这句话是什么意思？读译文。（2） 找出描写动作的句子： 不应，摇其首。 又摇其首，遂溺死。 （出示句子）齐读这两句话。“摇”。在文中出现两次。溺水者两次摇头，心里会怎么想呢？(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变化。)（3）你觉得溺水者是个怎样的人？（他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。）2、（1）同伴语言：“汝善游最也，今何后为？”（反衬善游者今日的反常行为） “何不去之？”“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”（出示课件：“汝善游最也，今何后为？” “何不去之？” “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”）（2）指导朗读。句 师指导读：“当他拼命划水，却游得很慢时，同伴心中是多么疑惑多么奇怪呀，读。”句师指导读：“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时，同伴心中是多么 着急呀，齐读。” 句师指导读：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，齐读。”“同伴忍不住指责他，再读。”（3）你认为此时他的同伴心情怎么样？ （ 焦急 ，关切）（4）文中的主人公是溺水者，那为什么要写他的同伴呢？（用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。）3、分角色朗读。过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。（1）指名朗读。（师：谁来扮演溺水者？ 谁来扮演同伴？ 谁来读叙述部分？）（2）分男女生朗读。（男生读“溺水者”的话，女生读同伴的话，请一生读叙述部分。）师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的贪婪与固执。4、用故事告诉我们一个道理，讽刺一类人或一种现象，也就是我们经常说的“小故事，大道理”这则寓言讽刺了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？这则寓言讽刺了那些爱钱甚于生命的人。告诉人们那种过分贪图钱财，甚至把钱财看得重于生命的人，必将会为钱财所害的道理或正确处理眼前利益和长远利益的关系。 五、拓展延伸，深化主题 。（3分）1、现实生活中有没有和吾腰千钱类似的事例？说说你对这些事情的看法吧！2、师小结：是呀，喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那些更为美好，更为重要的东西吧！七、阅读新尝试在四年级上册的“金钱”那一单元中，我们曾做过一个练习，续写：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，当时买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到，但是买不到；现在，老师想你们对金钱有了更深地了解，我们重新把这个练习拿来写进自己新的体会，然后改写，尝试用“珍惜”一词表达上述意思，如“得了病，钱很重要，但是没病前健康更值得珍惜。”八、作业：1、背诵课文。2、小练笔：吾腰千钱读后感。板书设计：吾腰千钱过分贪财 溺死长远利益眼前利益教学反思：喜欢文言文，但是不喜欢把文言文硬生生地翻译成现代汉语，总觉得现代汉语不足以表达文言文所要表达的意思。吾腰千钱用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲的下场，寓意深刻，令人回味无穷。对于文言文教学，我觉得主要是培养学生理解文言文的能力，同时通过对内容的理解，使学生领悟到故事蕴含的深意。在讲这篇文章的时候，学生对文章的理解都很到位，在文意的理解上问题不大，寓意也能够体会出来，用学生简单的话说就是“这个