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文档简介

寓言中的冲突教学目标：1、读通古文，能结合注释理解古文的意思。2、感情朗读，体会文中蕴含的哲理。3、背诵古文，丰富语言的积累。教学重难点： 读通古文，体会文中蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件。教学过程：1、 猜成语 1 出示图片让学生猜成语 2 根据意思猜成语 3 以上成语都是出自-生答寓言故事 4 快速浏览三篇寓言，你从中发现什么？生回答，这三个故事中都有冲突。师板书课题：寓言中的冲突二 、 出示预学检测 1 检查学生朗读三则寓言，注意纠正读音， 2 检查寓言中重点字的意思 3 学生概括寓言的主要内容三 、 质疑 生提出问题；这三则寓言中的冲突是什么？ 寓意是什么？四 、 研学阶段 1出示阅读单，小组学习 2 生汇报 矛与盾的冲突表现是言语前后矛盾，指导学生朗读楚人的语言，要读出夸耀的语气。根据插图想象人们会怎样评价这个楚人，老人会说-小孩会说-中年人会说- 想一想怎样化解楚人的矛盾?生回答。鹬蚌相争的冲突表现是行为上的，指导学生朗读鹬和蚌的对话。看插图想象渔翁会对鹬和蚌说什么?此时鹬和蚌又会说什么？ 鹬和蚌之间的矛盾怎样解决？杨布打狗的冲突是行为上的，说一说杨布错在哪里？他应该怎样做才对？3 说一说三则寓言的寓意。五、 拓展延伸 1 推荐阅读列子战国策韩非子 2 生活中你碰到过自相矛盾的情况吗?或者是与别人发生了矛盾冲突，你应该怎样解决？六 、 布置作业 选择其中一则寓言进行扩写，注意人物的语言，动作，神态的描写。 板书设计： 寓言中的冲突 矛与盾
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