英语人教版八年级下册UNit 4 speaking.doc

Unit 4 Why dont you talk to your parents?The Second Period教学设计语言目标1. 谈论自己或他人的问题。2. 根据问题，提出相应建议。重点难点 重点：句型 -Whats wrong? Whats the mattertrouble? -Im. -Why dont you ? Why not? I think you should难点：实际生活中句型的应用学情分析: 学生在之前的学习以及在本单元的第一课时的学习过程中已经对提建议的句型有了一定的接触，所以大多数同学可以很好的接受。本课时所涉及的内容紧紧围绕着“谈论问题及给出建议”内容进行。结合目前学生们普遍存在的问题，趣味性设计，更能帮助学生理解语言及准确的运用。学法指导：1、在预习环节，设计一个从单词到词组再到句子这样一个由易到难的熟记词汇并使用的过程。2、根据图片结合自己的实际生活，猜测图片内容，并提出合理的建议。调动起学生表达情感的欲望，并产生学习兴趣。3、在对学和群学的过程中，将重点句型和词语搭配内化为自己的知识，以致于在真实的生活交流中能够脱口而出。对语言表达能力较强的学生，教师应提供更过的语言信息并创设情景，激励学生师生、生生间的互动，进一步鼓励学生拓展和创设性的发挥。教学过程:1、Pre-study checking: Words-phrases-sentences Lead-in: 通过PPT图片展示,鼓励学生大胆猜测主人公们遇到的问题，学习重点短语。2、Self-study：根据幻灯片的提示，学生独立思考后，说出自己目前存在的问题。 教师启发学生说出给出建议的句型框架：Why dont sb do sth?Why not do sth?Sb should do sth.3、Work in pairs：两人一组根据句型框架，做对话练习，展示。4、Work with a group：以小组为单位，对PPT上的未知问题进行选择，根据所选序号，对抽取的问题进行讨论，给出建议并展示。5、Test in class: 口语展示：根据老师的，猜测老师可能面临的问题，并给出恰当的建议。写作练习：根据老师真正存在的问题，写出你的建议。6、Homework课后反思：本节课是紧紧围绕语言目标“谈论问题以及给出建议”这两点进行的，课时内容和学生们的日常生活又有着紧密的联系，所以无形中给课堂注入了鲜活的氛围。孩子们由他人的问题联想到了自己的麻烦，从而使得整个课堂活跃了很多。本节课的一个亮点是我用本班同学和我的照片制成了PPT,这无疑是丰富了孩子们的眼球，刺激了他们开口说英语的欲望；其次就是小组任选问题的设计也是和他们的日常生活相关的，孩子们知道并熟悉这些话题，唯一要做的就是自信的表达了。所以我觉得本节课还是比较成功的，大多数的学生们掌握了语言目标并能熟练使用；缺点就是在展示的环节中对时间的把握不够到位，所以导致个别同学未能展示，这是我在以后的课堂中需要注意的。评测练习一：Oral practiceGive advice to your friend who has problems in study or life.二