学会合作交往公民道德主题实践特色项目专题总结.doc

学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民公民道德主题实践特色项目专题总结丹阳市新桥中心校 张金云一、特色项目简介：学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民公民道德主题实践活动。是围绕社会主义核心价值“公民道德”展开。近几年来我校外来学生越来越多，占80%左右，让学生学会合作交往，使外来学生与本地学生和谐相处，享受公平教育，通过“八个一千”实践，课堂渗透，文明创建，养成教育，让学生形成文明大方、基础扎实、个性鲜明、主动发展的文明少年，成为 文明新桥一代新人，师生同做文明人。（一）理论意义：1、人的社会化是德育的核心价值，人的社会化要通过人与人之间合作、人的互动来实现，所以开展“学会合作交往”，使人的发展社会化。2、公民道德教育是社会主义价值的核心，培养文明小公民作为我校教育的基本出发点，让他们享受公平、平等教育是体现公民意识重要内容。3、新桥是全国文明集镇，让学生通过“八个一”社会实践，学习体验新桥文明，使之成为文明新桥的文明小公民，利用当地资源进行公民道德。实践教育是德育形成的根本途径。在外来学生占80%的学校，树立“公平”教育、“平民化”教育理想，让他们他们融入当地社会，成为新桥的一员。在这过程中通过外来学生与本地学生的合作交往，相互学习来实现。我们充分利用全国文明集镇资源，学会合作交往技能，开展走向社区、走向生活、走向企业，外来学生争做文明小公民，教育者成为文明教育的倡导者，学校成为全国文明集镇的窗口，使学校教育与社会和谐发展。（二）实践意义：通过合作交往，互势互补，差异发展，培养学生学会学习、学会合作、学会竞争，形成文明大方、个性鲜明、基础扎实主动发展的文明小公民。使学校成为和全国文明集镇相适应，能满足外来民工子女就读现代化、优质、具有德育特色和谐发展学校。二、实施过程：1、课题引领、全员育人：对镇江市级课题学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民，建立专家指导，课题骨干组织实施，以班主任队伍为主体、全体教师参与的全员育人的模式。特色项目建设学校领导小组成员姓 名性别出生年月最高学历职 称项目分工履职情况张金云男1965.08本科中高主持全面负责徐 庆男1966.02本科中高副组长具体负责陆云鹤男1971.11本科小高副组长后勤保障朱江霞女1974.08本科小高副组长具体实施程锦梅女1972.08本科小高成员教师培养何琴凤女1968.12本科小高成员课题设计陆丽娟女1965.10本科中高成员组织管理刘文华男1977.09本科小高成员材料收集整理2、丰富综合实践课程内容，开展“八个一千”社会实践活动，培养文明意识。各个年级按照学校统一安排，每学期有计划开展综合实践活动。整个学校通过“八个一千”即“千名学生宣传文明在行动”、“千名学生了解，学习新新桥精神”，“千名学生深入企业在行动”，“千名学生你丢我捡在行动”，“千名学生劝导陋习在行动”，“千名学生爱绿护绿在行动”，“千名学生帮困助弱在行动”。通过几个八个一千社会实践活动，培养了学生文明公民的意识。成为环保人、文明人、现代人、个性人。在活动中涌现了我校董子旋等同学拾金不昧的好少年，他们虽然都是外地人，随打工父母来新桥，但他们在金钱面前不动摇，他们收到了失主送来的锦旗、感谢信和学习用品，这是我校开展“文明小公民”道德主题活动中一群鲜花。活动过程汇编了文明新桥育新苗等校本教材。3、课堂渗透，建立全员育人的课堂评价机制：学生混合编班，开展口语交际、互动互学活动，教给学生合作交往知识和本领。各科渗透合作学习、平等交往的教育教学理念。形成合作交往的教学内容和方法的校本教材。合作学习，平等交往纳入课堂教学评价之中。通过“合作交往”交际能力技能教材的学习，学习交往的技能和能力，通过劳动与技能劳动实践校本教材的学习，让学生学会生活技能，通过法制教育读本，少年维权中心的建立，增强学生法制意识。通过为文明新桥育幼苗、学生文明守则道德教育校本教材的学习和文明礼仪的训练，努力成为文明的小公民。以课程课堂为保证，有效开展争做全国文明集镇新桥文明小公民道德主题研究。4、常年开展文明创建活动，形成自我激励、自主发展、欣赏的德育模式：系列开展文明生、文明班、文明户、文明校、文明村的文明共建活动，开展“十星级”文明生、文明班的争创活动。把镇江市中小学学生行为规范示范学校评估要求与本校实际结合制定符合我校实际的行为规范细则，把它分成十个方面设计成十颗星，让学生争做校级十星级行为规范文明生。学生自主确立目标，自主实施过程，充分发挥学生个性特长，积极参加班级争星考核，学生个人成长溶于优秀集体建设之中，在个人争星过程中，关注与别人合作交往、相互评价、关心集体荣誉，锻炼造就学生能力。学生通过十星级行为规范文明生的争创成为文明大方、基础扎实、个性鲜明、主动发展的学生。逐步使95%以上的学生获校星。班级分批争创十星级文明生，使大多数班级成为文明班集体。形成良好班风和校风，学校成为镇江市文明单位、特色项目学校。（1）把行为规范内容设计为十颗星，学生通过学习，进行自评自练、同桌互评互练、班级考核、学校考核，成为校级星。目标明确、有形激励、行为训练。通过自主个性努力，促进班集体建设，成为十星级示范班。在争星中品尝成功，在成功中欣赏行为变化，价值得到实现，形成自主欣赏、自我激励的德育模式。（2）争星程序：学习星目、选星定星，制定计划、开展训练，自练互练、自评互评，专人专项、逐星考核，集体评价、班星达标，校级考核、颁发校星，人人成功，班班示范。对班级进行十星级文明班考核，主要在争创过程中表现突出、达星人数多班级、教师工作力度大有创新的并在班级考核的十项考核中表现优秀的被评为文明班。逐步让每个班都成功，形成优秀班集体群体，以期达到学校成为文明学校。每个年级根据目标开展常规争创活动，让同学们每年都努力成为文明标兵，高一年级都有新的要求，六年级六个级别的十星级，在自主争章过程中，实现小公民目标。三、丰富专题教育活动，浓厚文明教育的文化氛围。1、创设绿色人文环境，打造文明校园。创设绿色的自然环境。和谐优美的环境潜移默化地陶冶了学生和谐柔美的情操。积极上好环境课程，举行环境教育教案评比，开展生态市创建活动，一张试卷全家答，创建成为江苏省绿色学校。创设绿色的人文环境。让每一堵墙都会说话，每一个区角都在育人。标语、板报、宣传栏、班级小小文明人、班级橱窗弘扬校园文化，为争做文明新桥育新苗校园内处处闪现人文精神，努力引导师生做真人、学真知、陶真情。2、协同合作，整体育人，构建大教育观。学校教育、家庭教育、社区教育三位一体。积极办好家长学校，定期举行家长会培训班，并通过家访、打电话、家校联系卡、校信通、学校电子屏公告等进行家校联系。制定家长行为规范条例、合格家长标准，指导家长开展科学的家庭教育。请全体家长和学生一起参加全国“感恩教育心灵成长”教育专家张云栋所作的“点燃激情、励志成长”盛大演讲，让家长坐、学生站，拥抱教师感恩师情，拥抱父母、给父母下跪，说出感谢父母的话。演讲深深地震憾了每个人的心灵，演讲教育了学生要用实际行动爱国，尊敬老师，感恩和孝敬父母、长辈，很多学生和家长、教师流下了感动的眼泪。我校开展小手牵大手，同做文明新桥人的活动。学校发动少年儿童与自己的家长和亲友签订“小手牵大手，争创文明家庭”共勉承诺书，学习“严禁秸杆焚烧，保护环境”倡议书。不断增强青少年的社会公德意识，以此带动家庭风气的转变。引导学生从我做起，从现在做起，从身边事情做起。开展“告别陋习”大劝导活动。依托红领巾假日小队，积极组织学生走上街头，走进社区，进入村庄，走进家庭，对不文明、不卫生现象进行劝导。小手牵大手，共做文明新桥人，为新农村建设作贡献。开展社区服务活动：学校每年组织学生志愿者到街道、社区、市场打扫卫生，清除牛皮癣的活动。在关工委、妇联的支持下认真建设好社区学生活动站，加强双休日学生辅导。我镇群楼青少年校外教育辅导站被评为江苏省优秀校外辅导站。去年，全省在镇江召开关心下一代工作会议，我校的校外辅导站作为参观现场，部分师生参加活动，展示活动成果。3、构建人人有进步，个个有发展文明小公民的评价机制，促进学生健康成长。以形成性评价、发展性评价为主导。充分利用成长手册，多从单项进步上关注学生，力求每个学生都有一点进步。在班级分班的时候要做到外来学生在人数、性别、年龄、学业成绩、特殊学生上的公平，对班级教师的评价要从全面班风、学风着眼。（1）注重因材施教，实施优势互补。本地学生大多关注学习，轻视劳动，不爱参加集体活动。缺乏独立生活的勇气和经验，吃苦精神不足，而他们的缺点正是外来民工子女的优点。利用这些差异，将本地学生和外地学生混合编班，结成同桌伙伴，遵循优势互补原则，求得共同发展目的，如学校运动队、篮球队大多是外来学生，经常组织体育运动竞赛，让外来学生管理班级卫生值日等，我校以外来学生为主体的田径队连续五年获市甲级队第一、二名，女篮连续八年获市冠军，去年获镇江市冠军。以健身体育为突破口，培养个性人，丰富了德育特色。用他们的优势来强化心理健康发展。（2）加强心理健康教育，促进健全人格发展。开设心理咨询室，为特殊学生建立档案，实行教师、行政联系学生制度，经常进行谈心活动。给外来民工子女多一点阳光，多一点微笑，多一点鼓励。充分利用为文明新桥育新苗校本礼仪教材，创设绿色的文明交际环境，培养学生文明素养。开设“校长访生日”，举办心理讲座：如何做好心理调适、为青春期的女生作讲座。建立互评卡：互评卡上有善意的提醒、委婉的批评、真诚的表扬、热情的举荐，每一句话都渗透着同学间的真诚关怀。互评卡，给同学们创造了与他人交流的机会，更学到了与人交流的艺术。学生在合作交往过程中去“欣赏”，在“欣赏”中完成价值的选择创造能力的培养。追求德育情境的审美化，形成了自主欣赏性德育模式。（3）全面落实课程计划，注重学生个性发展。在开齐上足各门学科的基础上，抓好体艺卫、科技劳动教育及地方课程。实行大课间活动，实施国家学生体质健康标准，保证学生每天一小时的体育活动时间，每年专题科学、体育、艺术节的开展和对学生评价体系的改革，使学生的各种能力得到了进一步发展。四、成果1、一年来学生26人次获丹阳市数字竞赛等级奖，2人次获省等级奖，36人次获“增体阁”作文竞赛等级奖。在其他学科的竞赛中有125人次获省、市等级奖。连续六年获丹阳市甲级队第一名，文艺队在市文艺会演中获市团体二等奖。校外劳动实践基地在市验收中获一等奖，被评为市优秀劳动实践基地。2、一年来特色研究被镇江市作为立项目课题，项目研究论文让流动的花朵开得更艳等4篇论文在省级刊物发表或交流。教师有8篇德育论文获省、市级奖，学生中涌现了4位典型文明好少年，13位学生受省市表彰为四好少年。我校三年级外来学生郑江华捡到一千元钱和有关证件，运用学到的知识向派出所110报警，这位同学拾金不昧精神和正确处理方法受到派出所的表扬，并获得丹阳市四好少年称号。构建了“十星级”文明生、班的德育模式，编写了综合实践为文明新桥育新苗等6本校本教材，构建全员课堂文明育人的评价机制和教材。开展了丰富多彩的专题活动。3、学校被授予镇江市体育传统项目。学校先后被评为市阳光体育活动示范