语文北师大版六年级下册作文课教学设计.docx

“蒙眼画脸”作文教学设计星光学校 赵明武一、导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？今天，老师给大家带来了一个新的游戏，想不想玩？游戏的名字叫“蒙眼画脸”。二、（先看）游戏规则。（请一生读一读规则。）1.每组选派一名小选手上台。2.助手给选手眼睛蒙上布条，先让选手转三圈，再领到黑板前；老师下达开始的口令，并计时两分钟。期间本组成员可以提示，其他组同学可以干扰。时间一到，选手停止绘画，解除布条。3.老师请同学们评议“最佳脸谱”。在游戏前老师给大家提几点要求：1.认真观察人物的动作、表情2.注意时间的限制两分钟内完成，所以速度不能太慢。现在请我们课前选好的小助手和小选手站起来。你们准备好了吗？小拿起手中的布条，马润芝开始计时，一起来喊三、二、一开始脸谱是画完啦，你们觉得哪张脸谱最好看呢？（一起来说）呼声最高的是那我们评选的最佳脸谱就是？三、开心大讲堂（一）（说）同学们今天的“蒙眼画脸”游戏好玩吗？任务来啦，请你认真回想一下游戏的过程：1.来说一说你们观察到的他们的动作。（2-3个）老师引导，被蒙上眼睛的同学，走路的姿势是怎样的？摇摇晃晃、跌跌撞撞。（陈思远）例：小助手拉着小选手们转了三个圈，只见他们摇摇晃晃，像喝醉了酒一样，跌跌撞撞地走上了讲台仔细观察了他们画画时的动作了吗？（张瑞波）听着同学们的喊声，铁媛都不知道该往哪里画了，手一会儿停在了左边，一会儿停在了右边（运用了恰当的动词）有没有留意到他们画完画后的动作？（李佳）三个人不约而同地打量起彼此的“杰作”，铁媛吐了吐舌头走下了讲台，王帅珍微微一笑走下了讲台，兰路强画得最好因此大摇大摆地走下了讲台。（认真观察了）2.注意到他们的表情了吗？兰路强，当你听到被选为画画的小选手时，你高兴吗？描写高兴表情的词语有谢欣欣（眉飞色舞、眉开眼笑、乐不可支、欣喜若狂手、手舞足蹈）来说一说：兰路强听到被选为画脸谱的小选手，顿时，乐得眉开眼笑了。谁还想说一说表情：铁媛一脸的茫然，一不小先，只见鼻子很“自我”已经跑到了脸的右边。（不知道自己该怎么做了）解开布条一看，惊得目瞪口呆了，嘴怎么会“跑”到脸的外边去了？（解释词语）兰路强画得最好，下来的时候，还对我们挤眉弄眼，好不得意呀！3.整个场面又是怎样的？能不能用我们学过的句子说一说（温卫东）听到要玩游戏，教室里立刻沸腾了起来，简直像一片欢闹的海洋！听到老师说任务来啦，教室里立刻安静了下来，连掉一根针的声音都能听得见。你们会说了，不知道能不能记录下来，我们把这个任务分配到三个小组来完成。现在动笔来写，写的时候写具体写生动。具体把过程写完整，比如动作描写不只是用一个动词写一句话，你可以用多个动词抓人物的特点来写，表情描写不仅是用一个描写表情的词来写，可以用上描写。生动就是润色语言，可以用上修辞好词好句第一小组物来写人的动作：现在我们看看人物的动作（1个同学）你觉得他写得怎么样？（王思思、王文轩）胡佳通一连串的动词，写具体了人物的动作第二小组来写人物的表情接下来看人物的表情（1个同学） （用了哪些描写表情的词，把句子写生动了）第三小组来写场面再看场面描写 （1个同学）（他用这个词写出了欢闹或安静紧张的场面）铁媛刚画完最后一笔，教室里立刻炸开了锅，所有人都捧腹大笑了起来，有的还连连跺脚，把地板都震动了。大家都屏住呼吸，仔细观察他这最关键的一笔会画在什么位置，刚才闹哄哄的教室瞬间变得无比安静。只听见同学们在下面喊着：“向左向左”“向右向右”不知所措，管他三七二十一，在黑板上画起了人的五官。同学们蒙上眼睛画的画，跟平时画的画一样吗？现在请同学们谈一谈这个游戏带给自己的感受（1个同学）谈的多好呀，蒙上眼睛世界一片漆黑，内心无比的恐惧，因此，意识到了眼睛的重要性，号召我们要爱眼、护眼。老师也谈一下自己的感受，请看大屏幕看着这些可笑的脸谱，我突然想到了光明是多么的重要，人一旦失去了眼睛，犹如一下子失去了支撑的力量，所有的事都难以做成，我仿佛看到了课本中那位衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人孤独地站在繁华的巴黎大街的路旁，却永远看不到姹紫嫣红的春天四、作文有高招马上要习作了，要想写好这篇文章，老师有妙招，请看大屏幕。1.过程完整。要写清楚什么时间、什么地点，和谁在一起参加什么游戏；要介绍清楚游戏是怎样展开的，按先后顺序写出来；最后写出你对这次活动的感受。2.详略得当。我们在写作的时候还要注意重点突出。一般来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是详写的部分。3.抒发感悟。不同的游戏给人的感受是不一样的，有的游戏增进友谊，有的游戏能使人轻松愉快，有的游戏能使人增长见识，有的游戏能催人奋进因此，可以在文章结尾的时候，适当讲讲自己从游戏中得到的感悟。写作之前，我们来看看下面这篇习作，看完后，想想这篇习作好在哪里，是如何应运以上妙招的。蒙眼画脸“哈哈哈”这是哪个班传来的笑声？你听那笑声都快把教室的屋顶掀翻了。（以问句开头，引起读者的注意）原来，是我们班在玩“蒙眼画脸”这个游戏。什么，闭着眼睛画画？那不成了盲人摸象没谱吗？没听说过吧？没关系，就让我来告诉你。（自问自答，一步步解开读者心中的疑团，也一步步引出下面的情节）我们先选出小助手和画画的同学然后把整班同学分成三组，每组成员在规定的时间内完成“画脸”游戏，看哪组画得最规范。“三、二、一，开始！”随着老师的一声令下，助手们把画脸队员的眼睛蒙了起来，我也是队员之一，自然也被蒙起了眼睛。我顿时感到眼前黑乎乎的，什么也看不见，心里不由产生一丝害怕与慌张。（具体描写了蒙眼后的感受，真实可感）大家原地转了三个圈，便开始画脸谱。我要画的是头发，被安排在最后一个，小助手把蒙在我眼睛上的布解开后，同学们都大笑了起来。我退远一看，啊，我们画得真是太“妙”了！只见眼睛长在了头顶上，鼻子更是跑到了最上面来看戏，两只耳朵一上一下的，只有嘴巴最老实了，再加上波浪似的头发，真是似人非人，似鬼非鬼呀！（具体描写了大家合作画出的脸谱，幽默生动的语言让读者感受到了脸谱之“妙”，令人忍俊不禁）我看了其他组的杰作，画的也都是一群“鬼人”，真是半斤八两。（对游戏过程的介绍既有详细的描述，又有简单的概括，做到了详略结合）大家笑着、喊着。但很快又陷入了沉思人的眼睛是宝贵的。如果失去了眼睛，我们会分不清东西南北；我们会看不见明媚的阳光、如画的风景（结尾由活动引发思索，增加了文章的内涵）不信？你闭上眼睛