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文档简介

教学内容乘除法和加减混合运算教科书P48页例2课时1课型新授课教学目标知识技能目标：借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。智力能力目标：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。情感态度目标：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。重点难点教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教具学具课件 教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题（1）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？ （2）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式 综合算式 综合算式7（43）=7+12=19 437 127194312 12719追问：见下页。追问1：这道题我们先算什么？再算什么? 追问2 ：为什么先算43？追问：这是谁列的？说说是怎么想的。（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7+（43） 71219 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 7123 7411 2.合作交流，讨论问题问题：（1） 这道题谁会用脱式算一算？ （2）这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 3.看书质疑，解决问题 看书本P48，你们还有什么问题吗？（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的? 2.综合题 （二）小动物回家3.思考题（四）课堂总结 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 （五）布置作业 第50页练习十一，第4
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