语文北师大版六年级下册《青藏铁路简介》和《丝绸之路》整合课.docx

青藏铁路简介和丝绸之路第三课时教学目标：1. 整合青藏铁路简介和丝绸之路，深度感受“天路”的建设者和丝绸之路的开辟者所具有的民族精神。2. 对比青藏铁路简介和丝绸之路，比较同一主题文章的相似之处，发现写作规律，进一步体会天路和丝绸之路的意义和作用，为学生介绍有形的路提供服务。教学重点: 比较同一主题文章的相似之处，深度感受“天路”的建设者和丝绸之路的开辟者所具有的民族精神，发现写作规律。教学难点: 感受“天路”和丝绸之路的文化内涵。一、 回顾引入，明确目的1、同学们，上节课我们了解了两条有形的名路，一条是现代的青藏铁路，一条是古代的商路丝绸之路。2、像这样的有名的道路在我们国家还有很多,你们还知道哪些呢？ 茶马古道(茶马互市,历史与丝绸之路一样悠久) 徽杭古道(红顶商人胡雪岩就是从这条道路上走出去的)太白古道(李白、杜甫、苏轼都曾在这条孤岛上留下足迹)剑门蜀道（蜀道难难于上青天说的就是这条路）梅关古道（古战场，陈毅将军临危写下的梅岭三章就写于此处）宜万铁路（是我国铁路史上修建难度最大、公里造价最高、历时最长的山区铁路）秦岭古道（中国南北方的重要地理分界）3、如果请你介绍这条你感兴趣的名路，又该怎样介绍呢？这节课，我们就来赏古今名路，探文化内涵通过比较青藏铁路简介和丝绸之路这两篇文章的相同点，发现写作的内在的规律，探究其深刻的内涵。 板书：赏古今名路，探文化内涵二、默读课文，比较异同 1、同学们，比较阅读时，我们可以从哪些方面入手呢？（作者、体裁、内容、结构、中心、写法）板书：文章结构、写作目的(两篇文章都歌颂了人物)、写作方法2、下面，我们就来比较一下青藏铁路简介和丝绸之路的相同点，看从中你发现了怎样的规律。注意先默读课文、批注，再进行小组的交流和研讨，并将讨论的结果汇总完成手中的思维导图。3、交流讨论，体会这样写的好处。（25）请学生将讨论的结果写到黑板上，其他小组补充。 4、让我们走进课文，寻找一下写作的规律。先看对路的情况的介绍。请带领大家找到相应段落。预设：相同点：（1）路的概况（2分钟）2006年7月1日，横贯青藏高原的青藏铁路全线正式通车。青藏铁路东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956千米，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。它犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”，人们惊叹地称它为“天路”。原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。这条道路以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到达罗马各地。历史学家称之为“丝绸之路”。男生读第一段，女生读下面的。思考这两段在内容的介绍上有什么规律？（位置；起止点；命名。）（2）开辟前，自然条件十分恶劣。（4分钟）请两个同学带着大家读一读两课书中相应的段落。青藏高原海拔高，空气稀薄，气候复杂多变，大部分地区是不适宜生存的“生命禁区”。在青藏高原上修铁路面临着高寒缺氧、终年冻土，生态脆弱等巨大困难，这些世界性难题严重阻碍了工程的顺利进行。 那时候，交通不便，没有公路、铁路、汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多千米的地方，中间隔着茫无边际的沙漠，冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣，沿途还有强盗和野兽的袭击。你们发现这两段文字的描述上有什么规律？（地形复杂、气候多变、生命禁区。）两篇课文都用了一个自然段来写道路建设和开辟之前的自然环境，这样的景物描写是为了突出什么呢？（环境描写是为了衬托人物品质服务的。）是的，两篇课文都运用环境描写是侧面衬托人物的品质。板书： 写法 环境烘托 （3）哪部分内容直接突出人物品质？ 艰难历程 青藏铁路简介请大家略读第三自然段，你了解到建设者们怎样的品质？（大无畏的英雄气概 脚踏实地、开拓进取的科学精神）出示资料1：建成前美国火车旅行家保罗泰鲁在游历中国中写道，“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。” 面对外国人的质疑，建设者们又是怎样想，怎样做的呢？你从哪里知道的？从中你又体会到建设者们怎样的精神？（爱国、民族荣誉感） 板书：爱国小结：为了建设这条铁路，数十万各族同胞远离亲人，奋战在这荒凉恶劣的高原上，奉献着自己的青春和热血，正因为有了他们的（勇敢、坚强、智慧和对祖国、对藏族人民深深的热爱）才彻底改写了“出国易，入藏难”的历史，西藏才真正走向繁荣富裕。让我们再来看看丝绸之路。 丝绸之路 哪几自然段写的是张骞开辟丝绸之路的过程？（5-8）看，这两段，是张骞开辟丝绸之路过程中新街描写最细致的内容，老师把它摘录出来，我们看看这两段描写中，张骞表现出来的品质与青藏铁路建设者们的精神有哪些相同之处？出示： 牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回。一转眼就是十一年过去了。张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处，同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地不露声色地等待着，准备着。终于等到了一个机会，他们在一个黑夜里逃走了。 张骞等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进，他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭，终于到达了富饶的西域各国。小结：是的，就是为了联合西域各国共同抗击匈奴，为了开辟丝绸之路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。板书：写作目的坚持不懈、不畏艰辛、智慧、爱国（4）两条古今名路，又有着怎样的历史意义呢？（3分钟） 先看青藏铁路：青藏铁路的建成沟通了西藏、青海和内地的联系，具有重要的战略意义。这条钢铁大动脉的贯通，彻底解决了人员和物资“进藏难”“出藏难”的问题，必将有力地促进藏族人民与其他各族人民的交流和友谊，促进西藏的经济繁荣和社会发展。因此，这条铁路又被各族人民誉为团结路，发展路，幸福路。如果请你用两个词语来叔叔这条路的作用，你选择那两个词语？沟通的是什么？促进的是什么？我们再来看看丝绸之路有这样的作用意义吗？后来，汉朝政府在张骞走过的路上设置了四个郡，这条以长安为起点、经过河西四郡，一直通向印度、西亚乃至欧洲的交通要道丝绸之路就畅通无阻了。中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传。西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。小结：看似是一条有形的道路，透过这条路，它背后承载的是建设者或开辟者的一种精神，而由这条路的建成或开辟所带来的物质上的交流，精神、文化、信仰上的融通，便是路所承载的文化内涵，这些终将写进历史，成为永恒的篇章。时隔两千年后的今天，丝绸之路的开辟距今大约两千多年后的今天，丝绸之路还在谱写着新的篇章，你们知道吗？今年的5月14日“一带一路”国际合作高峰论坛就在北京召开。让我们了解一下资料2“一带一路”就是借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。这就是一条有形的路，一种精神、一段历史！三、介绍名路，学以致用（2分钟）1、了解了两篇文章的相同点，现在如果让你