七下Unit3 Section B(3a-4)Reading.doc

初中英语阅读教学设计七下Unit3 Section B(3a-4)Reading一、教材内容： 本节课是新目标英语七年级（下册）Unit3 Section B 的3a至4 ，课型是读写课。在Section A和Section B 1-3里的学习中，已经进行了大量的描述动物的语言输入性学习活动，已经储备了描述谈论动物的一些语言，为Section B 3a-4的读写活动做好了铺垫，3a是3则描述动物的语段，要求学生读懂 ，继续输入了一些新的谈论动物的新语 ；3 b 是要填词完成描述动物语段的简单的写活动，属于半输入半输出姓的综合语言活动；3c和4 是要求学生自己写一则描述某种动物的语段、并彼此猜写的是哪种动物。二、教材整合：由于3c和4部分难度较大，按教材教学学生难于完成任务，故把3c和4改为分小组合作写语段，在全班之间猜动物。三、教学重难点：1、能读懂3a语段并复述。2、能写语段描述某种动物。四、教学方法直观法教学单词，默读法、scan、skim阅读法获取信息，朗读法积累语言，仿写法训练写在能力，小组合作法、竞赛法培养合作学习精神等。五、教学过程Step 1 Lead- in 师生观赏The Lion King视频Step2 Review1、 闪现动物图片，让学生说：come from.They are., 复习Section A&B 所学的目标语。2、组织学生用What animals do/dont you like ?Step3 Pre-reading 1、教师口头描述自己喜欢的动物，让学生猜。T: I m Koko. I can play with a ball.I can stand up and “walk”on water.I am very friendly to people. I am the most interesting animal in the zoo. The children like to see me playing in a pool.2、教授生词。a.出示熊猫、狗、奶牛的图片和下列句子，让学生猜词意.A panda is eating leaves （叶子）.Dogs sleep (睡觉） in the day. They often relax (休息）a lot.A cow is eating grass(草）.A dog is eating meat（肉b.熟读生词和例句。【设计意图】激发学生对3a的阅读兴趣，解决阅读障碍Step4 While-reading1、第一遍读：指导学生用skim技巧阅读3a，找出语段描述哪种动物。2、第二遍读：指导学生用Scan技巧找信息填表格。nameanimalagewhereQualities特性Mollyelephant3、第三遍读：分组细读，找出含下列下划线语言点的句子，并讨论用法。1. play with 2. so please be quiet. 3.Isnt he cute? 4. .sleeps during the day,but at night Step5 Post-reading1、学生跟读3a录音.2、组织学生根据刚才完成的表格信息复述3a.【设计意图】强化巩固3a语言材料，语言输入活动到位，为过渡到学生自己顺利输出语言“写”做好语言输入储备。Step 6 Pre-writing1、学生完成3b，填写语段。2、组织学生朗读3b、复述3b。【设计意图】这是版阅读版写作的过渡性训练，为后面的自主写语段做铺垫和过渡。Step7 Writing学生两人合作，完成3c写的任务：自主写一动物，教师四处走动，适时帮助有困难的学生。【设计意图】学习语言的最终目的是能交际运用，在进行了大量的语言输入后，让学生使用语言是合乎语言习得规律的。Step8 Guessing每组学生派1人说出本组写的语段，让全班同学猜描述的事什么动物，同时人每组学生竞赛，看谁写得好、谁猜得对。Step 9 Guessing game出示PPT里遮罩幻灯画面，让学生竞赛式猜动物。【设计意图】此时学生有些疲劳，用游戏方式，既能让学生轻松、活跃气氛、又能交际活用本单元话题语言。Step 10 Emotion education教师在学生愉快地争先恐后抢答、猜谜中，马上打住。出示有：“人类要与动物愉快地分享这个世界！”和可爱动物