语文北师大版六年级下册吾腰千钱.docx

一、激趣导入，直奔主题。同学们，上课之前，我们来做一道有趣的选择题，老师手中有四张卡片。上面分别写着“A生命”“B尊严”“C金钱”“D自由”，(出示卡片)那么，同学们你最喜欢哪个卡片?为什么?请说出理由。今天，我们就共同学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃“生命”，到底是怎么回事呢?让我们继续学习吾腰千钱(出示课题)2.读课题、解题。解题：“千钱” “一千个铜钱”。师：一千个铜钱呀，那分量一定很?(重)二、初读。1.简介作者。这篇文言文的作者是柳宗元，谁来介绍一下他?指名交流资料，师再补充。(课件出示补充资料)2.轻声自由地读课文。要求：读准字音，读通课文。(课件出示生字读音，正音) 3.指名读文言文。正音。引导学生结合译文理解、记忆：咸：全、都。程度副词。善：同“擅”，擅长。 甚：特别,非常。 绝：横渡。济：(j)渡，到。组词：救济。多音字，ji 第三声。组词：人才济济，指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会;益，更;怠，疲乏。有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。 中济：渡到江中.汝：(r) 你的意思。 去：丢掉。 侣：同伴。 是以:所以。氓：(mng)百姓，也指“萌”。组词：群氓。多音字，mang第二声。组词：流氓，指流浪的神经病。且：将 要。 遂：于是，就。 皆：全、都。 弃：丢弃。 蔽：蒙昧、愚蠢。何以货为：要钱财干什么。(还指财物)寻常：古代八尺为寻，再加倍为常，意为几尺远。4.齐读文言文。(课件出示已经标记节奏、停顿的文言文)三、再读。1.自学。默读课文。要求：借助注释，结合译文理解课文内容。不懂之处请勾画出来，待会儿与同桌讨论。(点击课件，出示注释)2.谁来用自己的话讲一讲这个故事?指名两生复述故事。(甲、乙分别复述。) 3.挖掘人物内心，朗读体会。过渡：让我们细细品读课文，去体会人物的内心世界吧。(1)我们平常写作文是怎样描写人物的?通过人物的什么?谁来说说?预设：人物描写可以通过人的语言、动作、心理活动、神态、外貌等。(2)师：那本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢?预设：两种。语言描写和动作描写。语言：“吾腰千钱，重，是以后。”(点课件)动作：不应，摇其首。 又摇其首，遂溺死。(点击句子)(4)你觉得溺水者是个怎样的人?预设：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。 板书 贪婪 固执 (愚蠢)(5)那他的同伴呢?用“”勾画出同伴的语言和动作，并分析人物性格。语言：“汝善游最也，今何后为?” “何不去之?”“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”(6)你认为同伴怎样? 关切 焦急(7)同学们都说得非常好。那为什么要写他的同伴呢? 用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。4.分角色朗读。四、发挥想像、加深理解1.落水者的心理活动怎样呢?(看图片展开想象)预设1：他可能第一次摇头时想：我辛辛苦苦挣的钱怎么能说扔就扔呢。使把劲儿，我就可以游过去的，钱对于我来说比什么事都重要。预设2：第二次摇头时可能想：都快到头了，再用把劲一定可以到对岸，那时他们就会夸奖我游泳技术高啊!2.如果你是落水者，你会怎么做呢?(看图片展开想象)3.人生短暂，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意义的事情。失去了金钱可以再赚，若一旦没有了生命，再多的钱也买不回来了。 一味地追求金钱必将使自己一无所有，甚至是生命。五、小结1、是呀，追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。(板书：生命)让我们