英语人教版七年级下册Unit 7 Its raining! Secion B.doc

初中英语教学设计教学设计基本信息 作者姓名孟洁性别女出生年月1983年9月工作单位长春市第五十二中学 邮政编码130031通讯地址长春市第五十二中学 联系电子邮箱1270894295所用教科书书名新目标（Go for it!）所教年级九年级所教册次、单元七年级下Unit11 词汇讲解设计主题设计教学任务，创设教学情境，使学习单词变得生动有趣，激发学生积极主动学习。1.整体设计思路、指导依据说明（新目标）英语七年级（下）Unit 11主要谈论周末的生活，为了便于学生对本单元的学习及本单元写作，进行单词导入穿线式学习。它是温故知新的强化，通过让学生自己根据所学内容在老师的引导下造句，这是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务根据老师的单词导入，让学生根据PPT内容进行造句，并为写作积累素材，让学生在写作时有话可说，而非书上的课文内容，千篇一律，大篇幅借鉴！这样不仅可以掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。2.教学背景分析教学内容分析：本单元主要让学生通过学习能正确使用情态动词should和could给他人提出建议，帮助他人解决生活中的问题，使学生提高分析和解决生活中一些问题的能力。学生在前面几个课时已经做了大量的练习，所以对本节课的话题并不陌生。本课时只是温故知新的强化，是一个输出的过程。学生情况分析：七年级的学生充满好奇心理特点，据此，我在任务设计上注重分层提问，面向全体授课，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，对于周末的生活较为丰富，再加上本节课又是容易让他们感兴趣的教学方式，所以在课堂设计上我会利用PPT中的照片在激发他们的好奇心同时，让他们在掌握单词的同时，对写作也更加感兴趣。3.教学目标分析（1） 知识目标：掌握本节课所授单词。（2） 能力目标：通过学习本课，使学生学会规划自己。（3） 情感目标：使学生更加热爱大自然和乡下，远离喧嚣的都市和电子产品，尝试和感受不同生活可能带来的乐趣！4.教学重点、难点分析教学重点：学会正确使用farm和milk的多种词性及用法。教学难点：如何区分同一单词在句中的词性。5.教学方法：1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 2.以学生为中心，开展Ask and answer, Pair work,Group work等英语教学活动。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。 4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。 6.教学过程设计Step1 Warming-upReview what we have learned last class.Step2 Lead-inShow pictures of beautiful sunshine.ask students what they have done. Ask them if they like going to the countryside to experience the life there. Step3 Presentation1. The difference between farmers and peasant. 2. What farmers do:farm, feed chickens, milk cows, grow crops, pick fruitsStep4 Consolidation1.Group work: to say sth they did (want) last Sunday. -Get the students to work in groups. Find out the lonely kid in each group. Help him/her Ask some groups to act out. 3.Writing:(1) Ask the students to write down what she likes this: Step5 Summing-upAsk the students to sum up what they have learned from this lesson. Get the students to know we should help each other. Give my e-mail address t