英语人教版八年级下册Unit 6 Period 5教学设计.doc

人教版英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains教学设计 汪建琼1. 设计简述：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语课程标准为准则，从学生的已有的知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。运用交际法进行英语教学，首先要努力创设真实自然的社会语言环境。不仅要借助手势，动作，表情，实物，图片等手段为学生创设贴近教材内容的直观情景，而且要用语言的声调，节奏，情感等描述创设语言环境。其次，交际法强调“以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据生活中对英语的实际需要，模拟各种生活语境，情境，为学生提供综合运用英语语言，进行交际活动的机会。2. 教材分析本课是一堂阅读课，学习对象为八年级学生。根据课程标准的四级目标，能读懂文章的大意，能找到文章的细节，能在教师的指导下，掌握知识目标。本篇文章是关于全世界著名的通话故事糖果屋，学生们小时候都看过糖果屋的卡通片或者故事书，因此或多或少都对故事有一定的了解。因此，我为了抓住学生的注意力，除了课件，还利用原音再现，这样学生的兴趣被吸引。3. 教学目标（1） 知识与技能 掌握重点的短语和方法 能运用自己的语言来描述故事（2） 过程和方法 通过对文章进行泛读和精读，了解文章的大意和重要细节。（3） 情感、态度和价值观通过阅读文章，了解西方的童话故事，以及中西方文化的差异。4. 教学重点 培养学生的阅读技巧。5. 教学难点 文章的细节的理解6. 教学方法和手段 Fast reading和careful reading.多媒体，Group work7. 教学过程Step one课前自主预习反馈通过批改学生的讲学稿，找出其中的问题，重点进行讲评。并且评选出优秀小组和优秀个人。Step two Lead-inAsk the students some questionsWhat story is about?Do you know this story?Step three New wordsFollow and repeatRead togetherStep Four Before readingGuess what kind of text it is?Step Five While readingListen and repeatFast readingRead the article quickly and match each description with the correct scene.The children get lostThe children wake upThe children cannot find the pieces of breadGretel learns about Hansels planThe children surprise the parentsHansel has to change his planThe children learn about that something bad is going to happenScene1_ Scene2_ Scene3_ Scene4_ Scene5_ Scene6_ Scene7_ Careful readingRead the play again and answer the questionsWhere did Hansel and Gretel live?_What did their stepmother plan to do?_What is the house made of ?_Step Six After reading去睡觉 2.迷路 3.能够 4.看月亮 5.一就 6.没关系Step Seven Language pointsGroup workStep Eight testsStep Nine SummaryStep Ten Homework9. 教学反思上完这节课后，我感觉自己的优点是一、培养了学生的阅读技巧。比如询问学生how do you find the main idea of each paragraph?学生们通过思考都答出找topic sentence.如何找topic sentence学生却茫然不知所措。我进一步引导，同学们明白应该快速浏览文章每一段的开头和结尾。二、小组合作。有些小组的组织能够很快进入角色，但有些小组的凝聚力不够，这证明我们的小组合作机制不够科学。没有真正将小组利用起来。我的不足之处：一、如何真正开展阅读，尤其是符合孩子们的阅读还没有真正找到