初三语文模拟考试试卷2013.doc

初三语文模考试卷 2013/5/23（考试时间:150分钟 满分150分）一（20分）阅读下列一段文字，完成1-4题。（12分）近期以来，正能量在南通各类媒体上张扬和汇集。在媒体人不懈追寻下，一群xin hu的身边典型人物，生动地跃然纸上，展现于银屏。从精神文明先进典型闪耀江海，到各行各业建设者立足 岗位、敬业pnb，都充分展现了江海儿女鲜明的时代特征和人格魅力，全景式呈现了江海大地A （形容自然力充满生命力，或社会生活活跃）的精神风貌和qy活力。1、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）2、根据提供的词语解释在A处填上正确的词语。（1分）A：_3、划横线的句子有语病，请写出正确的修改意见。（2分）_4、正能量”本是物理学名词，现多指一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。城东初中九（1）班举行“读名著，吸收正能量”活动。（6分）（1）请从以下给出的名著中选一例写出你感受到的“正能量”。（可以从作品人物、故事情节、精神品质等方面入手）（3分）水浒传格列佛游记钢铁是怎样炼成的老人与海假如给我三天光明_ _ _ _ _ _ （2）九（1）班举行的活动在学校掀起热潮。校长室对此大加赞扬。请你以校长室的名义写一封简短的表扬信，表扬该班的行为。（3分）表扬信_ _ _ _ _ _ _ _ 5、用课文原句填空。（8分）（1）_，路转溪桥忽见。（西江月夜行黄沙道中辛弃疾）（2）当窗理云鬓，_。（木兰诗）（3）无丝竹之乱耳，_。（陋室铭刘禹锡）（4）_，走的人多了，也便成了路。（故乡鲁迅）（5）面对困难，我们应该像李白在行路难中所写的那样“_，_”。永不放弃对理想的执着追求。（6）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，用“_，_”的诗句表达了自己的雄心壮志，并借此与朋友共勉。二（65分）（一）阅读下面这首诗，回答6-7题。（6分）送魏二【唐】 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。6、找出诗中点明送别季节的词语。（2分）_7、一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨” 表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）_（二）阅读下面的文言文，完成8-12题。（16分）飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” （文章选自续资治通鉴宋纪）8、用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（2分） 吴 玠 素 服 飞 故 敌 为 之 语 曰9、解释下列句子中加点的词语。（4分）饰名姝遗之 （ ） 师每休舍 （ ）善以少击众 （ ） 猝遇敌不动 （ ）10、与例句中加点的字意义和用法相同的一项是 （ ）（3分）例句：张俊尝问用兵之术A故敌为之语曰 B飞何功之有 C饰名姝遗之 D永州之野产异蛇11、用现代汉语写出下列文言句子的意思。（3分）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”_12、这篇简短生动的人物传记对岳飞一生的行事进行了总结，请根据内容概括出岳飞具有哪些优秀品质。（4分） _（三）阅读下面一篇文章，完成1316题。（20分）人生如书人生是什么？人生就是一个为自己而创造的过程，是一个让自己发光发热的瞬间，它如同一本深沉厚重的书，一辈子才能写完。从婴儿在产房里第一声啼哭开始，人生之书便有序言了，随着时间流逝，小生命慢慢长大，最后由岁月装订成册。此书父母是出版社，生日是出版时间，身份证是书号。书中相同的封面都是婴儿，封底都是墓碑，内容都是充满了悲欢离合，时世沧桑的故事。只是人生阅历、经历不同，书的内容、薄厚也不同。人生如书，童年绚丽多彩，天真无天真无暇，纯真灿烂，犹如一本轻松的漫画书，幅幅充满畅想。青春少年，对世界有着美好的憧憬，对事业有着执著的追求，对爱情有着忠贞的向往，是一本经典优美的散文，篇篇感人肺腑。人到中年，经历了生活磨练，事业拼搏的苦乐，有着对社会及家庭的责任，是一本有滋有味小说，章章情感动人。老年人则是一本回忆录。回首往事，用昨日的点点滴滴让自己快乐，心境若水，安详地度过人生的最后时刻，回回给人启迪。人生如书，真实但却虚幻，书如人生，虚幻但却真实，虚幻与真实并不是绝对的，有时候，真实的人生如虚幻的书，有时候，虚幻的书如真实的人生，是作者让书中的人生真实而精彩，是读者让人生的书精彩而真实。同样是书，然而故事的情节却截然不同。有的书是空白无章，形若天书，毫无价值；有的书是鬼话连篇，一片漆黑，被人唾弃；有的书是宏篇巨制，一字千金，流芳千古。每个人都在生活实践中书写自己的人生。无论是工人、农民、还是知识分子、机关干部，尽管职业不同、岗位不同，但所从事的事业都是在实现自己的人生价值。人生价值不能以你是否是伟人、科学家、领导者来衡量，环卫工人清扫马路，他给我们的城市带来了优美洁净的环境，这就是在实现自己的人生价值，平凡中体现出伟大，他的人生之书同样光彩照人。扭曲、浮躁的人生只能在书中信笔涂抹扭曲文字。那些对人生迷惘和困惑的人，往往把人生当成一场儿戏。游戏人生的人对人生这本书不屑一顾。他们信仰“人不为己，天诛地灭”，在金钱和物欲的引诱下，自甘堕落，自觉或不自觉的误入了歧途，造成终身的遗憾，他们的人生之书将是一部历史垃圾，成为人们的反面教材。有一首歌中这样唱道：“雨季奉献给大地，岁月奉献给季节”。我们幸运地赶上了为祖国科学发展，构建和谐社会奉献青春的年代。虽然我们不是参天大树，但是不妨做一棵小草为祖国大地添上一丝新绿；虽然我们不能成为天之骄子，何不为我们所从事的事业尽一份微薄之力呢？但愿我们每个人都能精心、认真地写好人生之书的每一页，达到内容更充实、色彩更鲜艳、韵味更无穷 （选自网络原创）13、作者为什么说人生如书？（用原句回答）（4分）_ _ _ 14、阅读第段回答，这段运用了什么论证方法？试举一例，简要分析作用。（6分）_ _ _15、作者认为人生这本书有怎样的特点？结合全文找出文中词语来概括（不少于三个）。（4分）_ _16、阅读“虽然我们不是参天大树，但是不妨做一棵小草为祖国大地添上一丝新绿；虽然我们不能成为天之骄子，何不为我们所从事的事业尽一份微薄之力呢？”结合上下文，理解作者的写作意图。（6分）_ _ _（四）阅读下面一篇文章，完成1721题。（23分）孩子，其实你不必这样张丽钧距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。中考来了。中考又走了。程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。 （选文有改动）17、与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（4分）_ _18、当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？（4分）_ _19、文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。（6分）（1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。_ _（2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。_ _（3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。 _ _20、文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？（3分）_ _ _21、文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（6分）读书卡片类别散文编号618题目孩子，其实你不必这样作者张丽钧内容摘录心得体会 三（65分，其中含写字5分）22、阅读下面的文字根据要求作文。蓦然回首，从来不曾忘记父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；从来不曾忘记拼搏的汗水，成功地喜悦，自信的笑颜；从来不曾忘记懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索请以“从来不曾忘记”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 不少于600字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案1、鲜活、拼搏、区域2、生机盎然生机勃勃生生不息3、“张扬”与“汇集”对调4、（1）作品名+人物或事迹+精神品质（2）格式1分、九（1）班的具体活动及意义1分、语言组织1分5、路转溪桥忽见、对镜帖花黄、无案牍之劳形、其实地上本没有路、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海、了却君王天下事，赢得生前身后名。6、橘柚香7、惜别知音，借酒浇愁：凄凄风雨烘托悲凉的心情。8、吴 玠 / 素 服 飞 故 / 敌 为 之 语 曰9、交给 军队 擅长 突然10、D11、岳飞每次立功后朝廷给他加官辞谢时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”12、岳飞不仅是一个对父母至孝，对皇帝至忠，对百姓体恤，对将士关心，而且是一个治军有方的爱国大将。13、人生就是一个为自己而创造的过程，是一个让自己发光发热的瞬间，它如同一本深沉厚重的书，一辈子才能写完。14、第一段运用了比喻论证的方法。例：“书中相同的封面都是婴儿，封底都是墓碑。”生动形象地表现出人生如书。15、“深沉厚重”“绚丽多彩”“经典优美”“有滋有味”“真实却虚幻”“内容充实”“色彩鲜艳”“韵味无穷”（任三个）16、这句话表现了作者希望我们每个人从平凡中体现伟大，实现自己的人生价值，写好自己的人生之书，为祖国贡献自己的一份力量。17、不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。（能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可）18、反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。（能结合上下文意思答出一点，意思对即可）19、（1）对于