读《计算机思维》有感.docx

读计算机思维有感Computational Thinking（计算机思维）是Jeannette M.Wing博士，亦卡内基梅隆大学计算科学系的系主任于2006年3月发表在美国计算机学会会刊COMMUNICATIONS OF THE ACM一篇文章，由赵老师的推荐有幸阅读。通过阅读这篇文章，我个人感觉不管是以后从事计算机方面的工作，还是从事其它工作，都受益终身。这篇文章也可以从一个侧面回答现在我们普遍困惑的问题，那就是1：计算机专业的学生只能从事计算机方面的工作么？2：如果不从事计算机的工作，能不能从事其它各种工作？3：我们学习的专业对我们到底有哪些好处呢？以下进行阐述，以此共勉。 一：Computational Thinking这篇文章的翻译在我初次阅读时，我毫无怀疑地把它翻译为计算思维,还有根有据的找到了文章中的例证：如：To reading,writing,and arithetic,we should add computational thinking to every childs analytical ablility,我自以为three Rs的扩展就是把读，写，算结合起来就是思维。我就把上面理解为阅读，写作，计算，和计算思维作为现在孩子应该培养的四种能力。随着阅读的深入，读到了大量的计算机科学的专业词汇，如文章只能怪提到”the machines instruction set(机器指令集)”,”indirect addresing(间接寻址)”，”procedure call”等等，这也越来越让我感到我对这篇文章内容进行了泛化理解，这也让我想起了赵老师所说的不能把这篇文章扩大化，在随着阅读的深入，我慢慢理解了文章的内容，知道了应该把这篇文章的标题Computational Thinking翻译为计算机思维，为什么花这么多尽力说标题的翻译了，其实只有正确翻译这篇文章的标题，才能真正了解文章的真正含义，才能主要文章内容的本质，这是能否阅读这篇美文的必要前提。二：在一中提到了，这篇文章中提到了大量的计算机专业的词汇，这些词汇不仅仅是表面上的专业术语，而且还有深刻的含义，即计算机思维，同时也是这篇文章的主要内容的抛砖引玉，这种思维方式对我的行为方面也产生很大影响。以下列出文章中所用到的专业词汇，1:the machines instructions set:机器指令集 （计算机组成原理）2:recursive: 递归 （程序设计语言） 3:parallel processing: 并行处理 （计算机系统结构）4:dimensional analysis: 量纲分析 (计算机各门课程)5:indirect addressing: 间接寻址 （计算机组成原理）6:procedure call: 子程序调用 （程序设计语言）7:abstraction and decomposition: 抽象和分解 （数据库设计和软件工程）8;error correction: 纠错 （计算机网络：纠错码）9:deadlock: 死锁 （操作系统）10:interface: 界面 （程序设计语言）11:synchronizing: 同步 （操作系统）12:prefecting and caching: 预取和缓存 （操作系统）13:back-tracking: 回朔 （数据结构）以上仅仅是简单列举一些，从这些专业术语的使用来看，我们可以得出两个结论：(1) Jeannette M.Wing博士对计算机科学的各门课程都相当的深入，她也能把该学科的各门课程的知识融会贯通；（2）从如此众多的专业词汇中可以看出我之前的翻译计算思维是错误的，应该译为计算机思维。三：以上简单阐述了文章的标题和文章的主要内容，下面我们要阐述一下思维的含义，思维分广义的和狭义的，广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。计算机思维就是从如何设计计算机，到如何由计算机生产出产品的整过程，所用到的逻辑思维和形象思维，计算机思维是从那里来的呢？是经过各个时期的科学家从实践或从思想中提炼出来的，这是毫无疑问，这也是经过实践检验过的，总之一句话，计算机科学就是人类思想或思维的结晶，按照哲学的角度来讲，它是从实践上升的到理论，又用理论来指导实践，从这个角度来说，这就是人的能力，把握事物规律的思维或方法，有了这种能力，难道你还害怕是否要从事计算机专业的工作么，这就回答了本文一开始提的1和2的问题，下面来回答第3个问题，在计算机思维一文中隐含的告诉了我们，在学习计算机是主要要学习它的思维和模型，可以把计算机的这种思维给它推广到年轻人中去，让他们能掌握到人类思维的精华。从另一个侧面也告诉我们，学习的某个专业，最主要的是要学习这个专业是如何从事物发展中掌握它的规律性，然后把这种规律性的法则应用到实践中去，这就是能力。学习的过程就是掌管这种能力的过程，当我们明白这个道理时，我们就不会太在意专业了，若我们能掌握这种能力，那我们就终身受用。但有一点，我个人觉