捕鱼歌教学设计（简案）　.doc

捕鱼歌教学设计教学目标：1、 通过台湾山地民谣捕鱼歌的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育； 2、 通过本课内容的学习，在“我的小音库”里存入“do1、re2，认识1、2两个唱名，并打出正确的手号。初步感知高音do1，er-2，能按“1、2、3、5、6”五个音的高低位置进行排列；认识音名C、D，能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。 3、 让学生准确地把握歌曲的演唱风格，力度和感情。教学重点：1、认识音名C、D，打出手号，能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。 2、对歌曲的感情处理。教学设计：一、导入复习巩固学过的三个音misolla,并打出准确的手号。（出示小鹿图片，学生说出他们的名字misolla，并用手号跟动物打招呼）二、 展开（一）、认识新音（二）、按顺序唱出各音（三）、打乱顺序唱出各音（四）、解决难点节奏（用图形帮助解决各节奏特点）（五）、新歌教学1、听范唱，找特点。节奏相同，前两段为之前节奏练习中的旋律。2、介绍台湾。请学生各抒己见，谈谈你认识的台湾，加强学生对“台湾是中国不可分割的一部分”的认识。3、学唱歌曲。4、情感体验，感情处理。（六）、唱游分小组演绎歌曲。三、 师小结1、复习 同学们，我们上节课已经学过了捕鱼歌，这是一首哪里的民歌大家还记得吗？台湾民歌恩！对了，这是一首台湾民歌，台湾是一个什么样的地方啊？（台湾是一个小岛，所以那里的人多以捕鱼为生）恩！说得很好，捕鱼歌是一首民歌，是一首贴近人民生活的劳动歌曲，是在劳动中产生的表达人民的感情、意志和愿望。民歌都是口头创作口头流传的，所以没有词曲作者。我们现在来唱一遍，一起回到那个热闹的捕鱼场面。师伴奏，学生唱2、音乐体验我们现在来听一遍范唱，听听我们跟她唱的有什么不一样？范唱唱得好一些？为什么啊？因为它唱得比较有力，很有感情。（学生各抒己见）教师制造情景。好，我们现在来想象一下：在一个风大浪大的海面上，我们驾着渔船准备出海捕鱼，划桨应该怎么划啊？（很用力），大家看到这么大的海浪，你们害怕吗？不怕，说不怕的怎么让我感觉那么不坚定啊？我们把这句歌词念一遍，我看大家怕不怕？白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿往前划。恩！我们的船员真棒，捕鱼前我们要怎么样啊？（撒网）谁能做一个撒网的动作给我看？（请学生表演）撒网是轻轻的一抛还是用力的抛得远远的啊？（用力抛远远的）恩！要想捕到更多的鱼我们必须把网抛得更远一些，要抛的远一些就要怎样啊？（用力）恩！好，我们用力把网抛的远远的，然后我们要收获了哦，你们说我们能捕到鱼吗？（能！因为我们很勇敢，我们用力把网抛得远远，所以我们一定能捕到好多鱼）恩！那我们捕到好多鱼了我们接下来应该怎么做啊？（收网）对了，鱼好多，所以我们要用力的去拉对不对，（对）捕到大鱼同学们开心吗？（开心）恩！我们刚刚又再一次回到了捕鱼的热闹场面，大家对这首歌的演唱有没有什么理解啊？你觉得这首歌我们应该用怎么样的感情去演唱？（坚定有力的，豪放的、快乐的）恩！一会我们就出发去捕鱼，在出发之前，大家来听听音乐，把捕鱼的动作做出来，可以是撒网的动作，可以是划船的动作，也可以是拉网的动作，看哪个同学做得最像。(放范唱，学生做动作)恩！现在老师带大家去捕鱼，你们准备好了吗？能不能捕到大鱼就看你们了哦，别忘记边唱边带上动作呀！放音乐，学生边唱边做捕鱼的动作。呀！我们捕到了好多鱼啊！师小结：今天我们去捕鱼大家开心吗？（开心）你们觉得捕