语文北师大版六年级下册我是春天的小雨点.doc_第1页
语文北师大版六年级下册我是春天的小雨点.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题 我是春天的小雨点学 习目 标知识与技能：要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。过程与方法：通过引导、观察、 培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。情感态度与价值观：感受春雨的美好，感受春雨给人们带来的欢乐。重 点难 点教学重点：运用拟人的手法，大胆的想象写出春雨的特点。教学难点：通过引导观察等感官能力体会春雨的快乐，激发学生的表达欲望，提高学生写作水平，提高学生的语文综合素养。教 法选 择情景教学 引导 点拨课 型新授课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教 学课 时第1课时备 课总 数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计课前活动：1.成语接龙 2.赛诗会-春之诗1、 古诗引路，明确主题1. 春天在古人的诗句中是那么美，那么在你们的心中你想用哪些词语来形容春天呢？学生畅所欲言，说描写春天的词语，课件展示春天的词语，学生齐读并积累。2. 关于的景物，高老师最喜欢的是春天的雨，就像杜甫的这首春夜喜雨,春雨滋润了万物使整个春天勃发了生机，谁来和老师朗诵？（和学生朗诵）3.这首诗不禁让我想起我小时候背过的一首儿歌我们一起来读一读。出示春雨儿歌，全班读，引导学生说出儿歌是用了拟人化和第一人称，引出课题并板书。课件出示，全班齐读，共同积累。 语言导入，今天希望同学们摇身一变变成春天的小雨点，来到大地上进行一场奇妙之旅吧。出示课件：习作要求 4. 用第一人称和拟人的修辞手法写一篇想象作文：我是春天的小雨点。充分发挥想象，多角度写春雨。想象既要大胆，又要合理。引导学生明确学习目标，找出关键词： 拟人 第一人称 大胆想象 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶二、激发兴趣，引导审题1.出示审题要求，共同用自己的方式理解作文的题意。2.观看春雨图片以感官的形式了解春雨。出示习作的思路，理清写作的主题部分。课件出示并引导：审题-立意-选材-思路 题纲-选择方法3.畅所欲言，说说春天的小雨点来到大地上都说了些什么，都碰见了谁？发生了什么故事？三、列举提纲，学习范文1.畅所欲言（春雨是什么样？春雨有什么特点？） 用眼睛去看一看 用耳朵去听一听 用鼻子去闻一闻 用双手去摸一摸用身体去感受一下。2.引导学生一边观察，一边感受，理清习作的顺序，列出写作提纲并板书。3.出示禾苗、草地、花园、田野的图片，引导学生在小组内大胆想象并说一说你来到大地都和谁交了朋友，说了什么，发生了什么故事？（在小组内交流，小组派代表畅所欲言）四、独立习作，朗读展示1.出示习作开头，范文，学生自主浏览，结合刚才的发言独立完成习作。要求大胆的想象。2.习作展示：鼓励学生自信的展示自己的习作，在同学们中互相评价。板书设计 我是春天的小雨点 拟人 第一人称 开头：自我介绍（形态） 详写：雨点和万物的故事（语言、动作） 结尾： 抒发感情 作业设置完成习作，互相修改教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论