语文北师大版六年级下册点亮人生的灯.doc

点亮人生的灯名言警句复习（教学设计）教学目标：1、复习学过的名言。2、教会学生在情境中抓关键词、分类别恰当地运用名言。3、抓名言中的关键词创设情境。教学重难点：1、教会学生在情境中抓关键词、分类别恰当地运用名言。2、抓名言中的关键词创设情境。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、理解“名言”师：歌德曾说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”而读名人名言就是和许多高尚的智者进行心灵的交流。什么是名人名言呢？一起来了解一下，读（课件出示名言的解释：所谓名言，就是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定道理的话。）2、揭示课题师：今天就让我们一起进入名言警句大复习。二、名言大搜索1、名言接龙（3轮）师：相信孩子们通过这么长时间的学习，已经识记了不少的名言，老师想来和你们做做游戏。第一关，名言接龙，请看游戏规则。（课件出示规则：1、以小组为单位轮流说名言，一组说一句，内容不定，不重复。2、以小组为单位计分，每组一轮记一分，如此循环，未说出名言则不得分。3、声音洪亮，口齿清楚。）同学们清楚游戏规则了吗？那就由老师开始说名言天下兴亡，匹夫有责。（学生接龙）师：同学们识记的名言可真多。2、名言对对碰（10轮）师：第一个游戏大家玩得游刃有余，现在老师要增加难度了。进入第二关，名言对对碰，请看规则。（课件出示规则：1、以男女为单位，女生说出名言上句，男生接下句，以此交换互考对方。2、声音洪亮，口齿清楚。）就由老师代表女生先来出题，男生们做好准备了。人生得一知己足矣男生接师：这一关男女生比拼不分上下，为每组的男女生各加上一分。看来同学们确实是记名言的高手。刚才你们说的名言都有哪些类的？（生说，师板书）名言有很多类，我们就不一一说下去了。（师板书：）三、名言大练兵1、师创情境，生说名言师：但是我们不仅要把名言记得牢，还要会巧用。现在进入第三关，情境中巧用名言。（课件出示第一个情境：老师在指导我们习作时经常说：）（习作）师：你怎么会用这句名言的呢？孩子，你抓住了情境中的关键词“习作”，找出了相应类别的名言。（师板书：关键词）这一类的名言还有哪些呢？ （课件出示第二个情境：父亲鼓励要有男儿之志时说：)（志向）师：孩子，别急，你是抓住了情境中的哪一个关键词知道了用哪一类的名言？（课件出示第三个情境：老师教育我们要勤俭节约时经常说：）（课件出示第四个情境：一看到邱少云、董存瑞、黄继光这几个名字，我脑海中就会浮现这样的话：）（英雄、爱国）师：你说的这句名言是和什么有关的？（英雄）的确，他们就是我们心目中的英雄。（虽然时隔久远，但他们的英雄事迹仍历历在目）除了可以用上英雄的名言，还能用上哪一类名言？（爱国）请说。（课件出示第五个情境：走进教室，我看到墙上有这句名言：）（时间、读书、科学、学习、面对困难、自信、冲突）除了 类的名言，还会看到哪一类的？（师评：告诉同学们时间的宝贵，应珍惜它；告诉同学们要树立自信心；告诉同学们要有科学精神；告诉同学们要认真学习；告诉同学们勇于面对困难。）师：在刚刚的环节中，同学们学习了根据老师创设的情境，抓住关键词、分类别巧用名言。（师板书：分类别）2、师创情境，生填名言（2生汇报）师：现在请孩子们拿出题单，按照这种方法完成第一题。在做之前老师有一个温馨小提示（课件出示温馨小提示：1、请孩子们先圈出情境中的关键词。2、写出合理的名言。）师：相信同学们已经学会抓住情境中的关键词、分类别填上合适的名言了。3、生创情境（4生汇报）师：现在就（课件出示要求：请同学们选择自己喜欢的名言，创设一个情境，注意抓住名言中的关键词来创设。）（师评：关键词明确，让人一目了然；创设的情境简洁明了。）师：看来同学们不仅会抓住情境中的关键词填上合适的名言，也会抓住名言中的关键词自己创设情境了。 四、作文中用名言（每个抽两生）师：那在我们平常的习作中你也能正确的运用名言吗？看着孩子们充满自信的眼神，相信你们一定行。现在就让我们来看看命题作文。1、命题作文：尊敬的人（课件出示）师：孩子，你最尊敬的人是谁呢？你会用上哪句名言？2、半命题作文：一件（ ）的事师：你会写一件怎样的事呢？请简单说一说什么事情让你这么 。你会用上哪些名言？3、话题作文：孩子们通过六年的学习已经看了不少的书籍，请自拟题目，写写读书的经历，或自己最喜欢的一本书师：你会写什么呢？用上哪些名言？五、总结师：孩子们，通过这节课的学习，我们不但学会了抓情境中的关键词、分类别运用名言，还学会了抓名言中的