《雷雨》多媒体课件设计论文.doc

1 目录目录 摘要 3 ABSTRACT 4 第一章 前言 5 1 1 课题背景 5 1 2 目的背景与意义 5 1 3 项目开发目标 5 第二章 什么是多媒体 6 2 1 AUTHORWARE 介绍 6 2 2 AUTHORWARE 对计算机系统的要求 7 第三章 多媒体设计原则及素材准备 8 3 1 多媒体课件设计原则 8 3 2 多媒体课件屏幕界面设计方法 8 3 3 多媒体课件素材收集 10 第四章 设计构思 10 4 1 设计构思的确定 10 4 2 教学环节的设计 11 4 3 设计总流程图 12 第五章 实现方法 13 5 1 设置密码保护 13 5 2 运用 AUTHORWARE7 0 实现动画效果 14 5 3 在 AUTHORWARE7 0 中插入视频 14 5 4 解决导入视频时所出现的问题 16 第六章 修改调试 17 2 6 1 修改调试的内容 17 第七章 作品的发布 18 7 1 作品发布的具体操作步骤 18 7 2 作品的发布注意事项 20 结束语 22 谢 辞 23 参考文献 24 3 雷雨雷雨 多媒体课件设计多媒体课件设计 翟晓甜 郑州师范学院信息技术系 河南郑州 450044 摘要 近年来 随着现代化教育手段的迅速普及 现代化课程建设已经迈向了一 个全面开放的崭新领域 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学 手段 传统教学手段已经不能适应现代教育快速发展的需要 多媒体教学方式 正以飞快的速度占据现代教育的至高点 本文运用了美国 Macromedia 公司开发 的图标导向式的多媒体制作工具 Authorware7 0 软件 设计了 雷雨 课件 本课件是结合 雷雨 的教学设计制作的 其充分的发挥了 Authorware7 0 的 很强的集成性这一特点 把我自己找到的素材和自己制作的素材有效的结合起 来从而使课件得以充实 同时也运用其热区域 按钮等来实现课件的交互从而 使课件便于教师教学和学生自主学习和课后复习 本课件最大的优势是其不但 可以用于教师的课堂教学还可以用于学生自主学习和课后复习 关键字 关键字 多媒体 Authorware7 0 教学 课件 雷雨 4 Thunderstorm multimedia courseware design Abstract In recent years with modern education means of rapid modernization and curriculum development is heading for an open field the application of new multimedia supplementary teaching of language is an efficient and modern teaching the traditional teaching method unable to adapt to rapid development of modern education multimedia teaching method is to occupy the rapid pace of modern education to hit a peak The use of the united states of the icon into the macromedia the development of multimedia tool authorware7 7 0 software design a thunderstorm classes This courseware is a combination of Thunderstorm teaching design and its full play of the Authorware7 0 the strong integration of this feature to find my own material to produce their own material and effective to combine so that the courseware enriched But also the use of the thermal area buttons to achieve the courseware so that the courseware to facilitate the interaction of teaching and independent learning and after school review The biggest advantage is its courseware can be used not only classroom teachers can also be used for independent learning and after school review Keyword Keyword Multimedia authorware7 7 0 teaching Courseware thunderstorm 5 第一章 前言 1 1 课题背景 近年来 随着现代化教育手段的迅速普及 现代化课程建设已经迈向了一 个全面开放的崭新领域 应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段 传统的教学手段已经不能适应现代教育快速发展的需要 多媒体教学方式 正 以飞快的速度占据现代教育的至高点 多媒体教学运用先进的现代教育技术把 符号 文字 图形 图像 声音以及动画 影视等多种媒体加以综合 达到了 声 图 文并茂的情景教学效果 通过对时间 空间的多维创新 使抽象深奥 的问题直观形象化 既能有效地减轻学生课业负担 激发学习兴趣和学习的积 极性 又能突出重点难点 提高课堂教学效率 培养学生的审美情趣 1 2 目的背景与意义 要适应信息社会和信息时代的需要 教育应该培养信息时代需要的人才 应用现代教育技术进行教学改革吧 这是必然的趋势 而应用现代教育技术进 行教学改革的核心应该是构建新型教学模式 这些新型教学模式能够培养更多 的具有创造性思维和信息能力 具有创新意识和创造能力的劳动者 以计算机为基础的现代教学媒体 教室网络 校园网 和因特网等 作为 新型教学媒体 它具有以下四种对教育 教学过程来说是具有极其宝贵的意义 的 能使学生成为主动参与 积极探索 勇于创新的学习者 2 能让学成接触广阔的外部世界 获得广阔的大量的知识 3 能使学生获得获取 分析 处理 交流应用信息资源的能力 4 能培养学生终身学习的观念和能力 因此 这种新型的教学模式可以为我们的教学提供最理想的教学环境 1 3 项目开发目标 本次设计是想通过运用 Authorware7 0 软件将原本很呆板的教学方式更为 6 生动的展示给学生 使学生能够产生对学习的兴趣 本次设计是按照人脑的联 想思维方式 用网状结构非线性的组织管理信息 其组织管理的信息不仅是文 字 而且还包含图形 动画 图像 声音 视频等多媒体信息 通过此技术 我可以实现对教学信息的最有效组织与管理 可以依据教学目标的要求 把包 含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机整体 可以能够得按照教学内容 的特点 把包含不同教学特征的各种资料组成一个有机整体 可以依据学生的 知识基础与认知特征 把相关学科的预备知识及开拓视野的扩展知识组成有机 的整体 这些有机整体就是多媒体电子教材 其通过设置各类知识如 预备知 识 拓展知识 课本知识等有关的热键 即可以满足各种认知水平学生的学习 第二章 什么是多媒体 多媒体 一词译自英文 Multimedia 而该词又是由 multiple 和 media 复合而成 核心词是媒体 媒体 medium 在计算机领域有两种含义 一是指存 储信息的实体 如磁盘 光盘 磁带 半导体存储器等 中文常译为媒质 二 是指传递信息的载体 如数字 文字 声音 图形和图像等 中文译作媒介 多媒体技术中的媒体是指后者 2 1 Authorware 介绍 Authorware 是美国 Macromedia 公司推出的基于图标与流程线方式制作多 媒体作品的软件 Authorware7 0 本身对素材的处理能力不是很强 它主要将 其他软件处理的素材进行整合 并添加交互功能 使制作出来的多媒体课件不 仅具有岩石功能 而且具有强大的交互能力 它无需传统的计算机语言编程 只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图 将文字 图形 声音 动画 视频等各种多媒体项目数据汇在一起 就可达到多媒体软件制作 的目的 Authorware7 0 这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计 7 算机语言编程的设计思想 是它的主要特点 它的主要功能还在 1 编制的软件具有强大的交互功能 可任意控制程序流程 2 在人机对话中 它提供了按键 按鼠标 限时等多种应答方式 3 它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况 执行特定功能 4 编制的软件除了能在其集成环境下运行外 还可以编译成扩展名为 EXE 的文件 在 Windows 系统下脱离 Authorware7 0 制作环境运行 而本设计充分利用它的特点发挥它的功能 把文字 图像 声音以及动画 等多种媒体加以综合 达到了声 图 文并茂的情景教学效果 让学生在一个 轻松的环境中学习 既能有效地减轻学生课业负担 充分体现 寓教于乐 的 思想 激发学习兴趣和学习的积极性 又能突出重点难点 提高课堂教学效率 培养学生的审美情趣 同时 本设计它不仅仅可以用于教学 同时也可用于学 生课前预习和课后巩固 2 2 Authorware 对计算机系统的要求 2 2 1 Authorware 的不同版本的不同版本 Authorware 版本从 1996 年的 3 0 版本 先后升级到 4 0 5 0 6 0 和 7 0 版本 目前流行的为 7 0 版本 无论哪个版本 他们的界面基本相同 风格基 本一致 仅是 7 0 版本的界面变化比较大 把各个图标的属性窗口以展开式置 于底部 当然版本越新 功能就越大 要求的软硬件环境也越高 2 2 2 Authorware7 0 的课件开发环境要求 的课件开发环境要求 硬件环境 1 CPU 有浮点运算能力的 PII 以上的微处理器 2 内存 32MB 以上 3 硬盘至少 120MB 的自由空间 4 一个 CD ROM 的驱动器 软件环境 操作系统要求 Windows98se WindowsME WindowsNT 2000 或 WindowsXP 以上版本都可以支持 2 2 3 Authorware 的课件运行环境的课件运行环境 8 硬件环境 1 CPU 具有浮点运算能力的 PII 以上的微处理器 2 内存 16MB 以上 软件环境 Windows98 以上版本 WindowsNT4 0 以上版本都可以 第三章 多媒体设计原则及素材准备 3 1 多媒体课件设计原则 一致性 一致性是指一个软件的屏幕界面应该让人看后有整体上的一致 感 在此作品中我严格要求此原则进行了画面设计 权衡性 权衡性是指屏幕设计中必须强调人的需求优于及机器的处理要 求 在此作品当中 人物简介模块我就采用了了此原则 是教学效果达到更好 灵活性 灵活性是衡量系统对于人的差别的响应能力的一个尺度 他要 求一个系统对于区分用户的需求必须是敏感的 由于此作品对于所有人都适用 故我没采用登陆界面的方式 但在每个模块的选择当中我采用了此原则 以保 证用户随时到达自己想学的位置 简洁性 屏幕的简洁性是指界面的复杂度 清晰度等应该与用户的能力 相当 由于此作品适用于认知能力不同的所有学生 所以我采用左右分开的方 式使教学内容更加清晰 可理解性 这是指屏幕的设计应该让人能够理解和领会 即人打开一个 屏幕时 应该知道它包含着什么 要做什么 何时去做 并且如何去做 在作 品的学习生字和巩固练习当中我运用了此种原则 以便使用户功能更快更好的 理解内容 自然性 这指屏幕设计应该模仿使用者常用的行为方式 使操作变得熟 悉 自然 从而可以很快地熟悉软件 所见即所得 在此作品中我运用人性化 的界面来设计我的作品 9 3 2 多媒体课件屏幕界面设计方法 一 屏幕画面的基本内容 屏幕画面的描述一般包括屏幕版面规划 字体形象 颜色搭配和修饰美化 等内容 多媒体课件要求屏幕所呈现的内容具有较强的教学性 还要求屏幕界 面的友好 美观 形象 生动 有利于激发学生的学习主动性和积极性 有利 于提高学习效率 屏幕版面 屏幕版面一般要求教学主题信息突出 交互操作方面 屏幕 利用率高 此种方法在作品中显现的特别明显 字体形象 字体形象设计包括字体和自号大小的设计 一般要求字体标 准 规范 对于小学生最好用楷体字 字的大小要适中 清楚 一般为四号或 四号以上 因为此作品是针对小学生的 所以我大部分采用楷体 对于那些需 要美观的 我才用了其他字体 颜色搭配 颜色搭配设计包括背景 文字颜色及全屏幕色调的设计 要 求主题内容醒目自然 色调和谐 在此作品中 我采用冷暖相结合的原则 来 保证此作品的美感 来激发学生的兴趣 调动学生的主动性 修饰美化 除了以上的设计要求外 为使屏幕形象更加美观 还需要进行必要的点缀 和修饰 一般要求整洁 美观 大方 应避免与教学内容无关却又花哨的趣味 性内容转移学生的注意力 在此作品中我没采用与教学内容无关的小动画等 二 屏幕版面的规划 多媒体教学软件的屏幕中包含有各种教学内容信息 帮助提示信息和可以 进行交互控制或导航的对象 对屏幕版面进行规划就是设置这些信息和对象的 位置和大小 教学内容呈现区 教学内容呈现区主要呈现知识内容 演示说明 举例 论证 提示问题和反馈评价等 他们是以多媒体信息形式来呈现的 整个教学 内容呈现区域 在屏幕版面上应处于醒目的位置 并占有较大的面积 我在此 作品中充分运用了此种原则 交互作用区 工具资料类软件通常包含有菜单和工具 学习类软件通常 10 无菜单而使用导航按钮对象 此作品中我采用了左右分割的方式来呈现交互作 用 帮助提示区 多媒体作品中包含着重要的导航策略 用来指导学习者沿 着正确的路径进行学习 避免走弯路和误入歧途 因此应有相应的提示帮助信 息在版面上 在学习生字模块当中我选用了此种原则 3 3 多媒体课件素材收集 本阶段是完成课件中所需要的全部原始材料的收集及加工制作的任务 3 3 1 原始材料的收集 这主要包括收集课件所需要的各种照片 图片 准备插入文件 准备录音 的文字资料 音乐演奏资料 录像资料等等 我们收集的图片资料包括雷雨中 雷雨前 雷雨后的图片 还包括拓展延伸中所用到的防雷电的图片 其中还包 括在导入新课的雷声 课文朗读等音频素材 3 3 2 各种媒体素材的制作 多媒体计算机与现有的计算机系统相比 在处理的媒体种类上已有了很大 的变化 归纳起来大致有 6 类 文本 图像 声音 电视视频 动画和图形 处理方法 在设计时 我们主要采用 Photoshop CS4 Flash 画图等工 具软件辅助来设计制作 有些 FLASH 的制作也十分的烦琐 同时 Photoshop CS4 是用来处理我们的图片资料 第四章 设计构思 4 14 1 设计构思的确定 第一 第一 确定设计内容 人教版小学二年级语文第二册 雷雨 我们的设计 主要是老师上课教学使用 第二 第二 确定制作的软件工具 在 Authorware7 0 的基础上 采用 11 Authorware7 01 绿色版作为设计的主要软件 而 FLASH PHOTOSHOP 等作为辅 助软件 共同完成本设计 第三 第三 为了使老师在上课过程中对课程的设计流程一目了然 我原来设想 是选用下拉菜单交互 老师可以根据菜单标题回忆起下面的教学环节 从而使 教学过程流畅有序 但是最终我还是改变了我的教学设计方法 我采用的显示 的按钮的样式 这不但让课件更美观 而且更方便于老师的教学 由于我的原 来设想是好的 因此只是改变了交互的样式 老师依然可以根据按钮的提示回 忆教学环节 全部演示过程发挥 Authorware7 0 强大的交互功能作用 按钮始 终在右方 无论进入哪个环节都很方便 如图 4 1 当鼠标触动按钮所在区域 鼠标将变成小手状 只要点击 我们就可以进入下面内容的学习 图 4 1 按钮显示 4 2 教学环节的设计 教学过程总共分 6 个环节 导入新课 学习新字 品味课文 拓展延 伸 习题作业 退出系统 导入新课 主要是通过小谜语 1 天上有面鼓 藏在深山处 响时先冒烟 声音震山谷 2 千根线 万根线 不粗不细 顶天立地 让同学们猜出答案是 雷雨 从而导入本节课的学习 学习新字 在学习本节课之前我先教会学生本节课的生字 这有利于学生 对本节课的学习 生字的学习是我用 Authorware7 0 软件进行制作的 在生字 12 的学习中 我不但要教学生认字 而且还要学生正确的书写汉字的笔顺 另外 还要求学生正确的发音 通过生字的学习 这为课文朗读作铺垫 品味课文 品味课文这个环节是我教学之中的重点 我首先让学生仔细观 看我从网上精心下载的 雷雨 这篇课文的朗读视频 在观看视频中让学生更 真实的感受雷雨前 雷雨中 雷雨后天空的变化 及在不同阶段的代表物是什 么 这有助于培养学生的观察能力和自主学习的能力 习题作业 通过本节课的学习 要求学生默写上面学习新字所学的生字 并要求其学会生字组词 另外还要要求学生掌握课文的朗读 拓展延伸 拓展延伸包括两个内容 一 由于学科知识之间是相互联系的 我不但要求学生简单的学会几个生字 顺利的把课文背诵出来 我们最主要的 是要学生学会学以致用 还要学生对雷雨知识的运用 因此 我就上网搜了许 多有关防雷电知识的图片 是学生通过图片更直接的了解雷雨天气的危害及当 雷雨来临之时 在室内 室外我们应该怎样做才能保证自己和家人的安全 这 充分的使学生在学习中找到乐趣从而调动学生的学习兴趣 二 在拓展延伸的 设计中 我想起了我们小时候看的动画片 海尔兄弟 第一百四十七集是 雷火炼狱 这一集主要是讲述的是有关雷电常识的东西 我想通过动画片是学生 了解更多有关这方面的知识 这也激发学生的学习兴趣 更有助于学生了解更 多的科学知识 总之本课教学我采用在动中学 学中动的教学思路 知识逐步加深 理解 逐步深入 课件中使用大量的文字 图片 声音 动画以及视频 使之动静结 合 图文并茂 某些环节并配以课文朗读 达到雅俗共赏的 完成教学任务达 到教学目的是本设计的核心任务 课件的交互性也是一个重点的研究对象 4 3 设计总流程图 设计流程图如图 4 2 所示 13 图 4 2 设计流程图 第五章 实现方法 5 1 设置密码保护 首先打开设计 在对话框中就看到了程序流程线 在我们的设计中 我做 了密码保护这部分 如图 5 1 所示 图 5 1 密码保护 14 这部分比较简单 用一个交互图标 两个群组图标 12345 为文本输入 输入正确的密码 就能进入系统 重试 3 次使用的是重试限制交互 即是错误 提示 3 次都错误退出交互 在此过程中 使用了函数 Tries 使用方法如下图 5 2 图 5 2 TRIES 函数的使用 5 2 运用 Authorware7 0 实现动画效果 同时 我还制作了学习生字 生字中是根据本课的教学目标 要求掌握的 4 个生字的练习 每一个生字都是一个 Authorware7 0 文件 都由一个按钮控 制 每一个生字练习都包括了拼音 笔画 组词三个部分 本制作过程简单 因为都是我们首先 Authorware7 0 做好的 只需要将它们群组后复制到 AUTHORWARE 中即可 流程如图 5 3 15 图 5 3 学习新字 与此同时我又运用 AUTHORWARE 制作生字 这不但包含生字的字音还包含生 字书写的笔顺 这有助于儿童学习生字 5 3 在 Authorware7 0 中插入视频 为了达到更好的教学效果 我还创作了品味课文这个环节 这是根据小学 二年级学生特有的特点来设计的 因为这个阶段的儿童好奇心强 不能长时间 集中思维 就要求老师在最短的时间内充分的调动学生的学习兴趣 而且还要 使他们容易教师所传授的知识 故我就在品味课文这个环节导入了我在网上精 心找到的动画视频 然后将此导入到 AUTHORWARE 中即可 5 3 1 如何在流程线上导入视频 在流程线上导入视频的流程如图 5 4 所示 图 5 4 品味课文 在 AUTHORWARE 中导入视频的方法如图 5 5 所示 16 图 5 5 把数字电影图标拉到流程线上 把数字电影图标拉到线上之后 我们就可以将准备好的电影素材导入到数 字电影图标上 5 4 解决导入视频时所出现的问题 可以看到 我们插入的一些媒体视频通过这种办法 在制作的过程中我们 还会发现 明明我们下的就是视频 怎么放到 AUTHORWARE 中就不可以用呢 就 会出现问题 如图 5 6 所示 17 图 5 6 出现问题 为什么会出现如此问题呢 这很让人纠结 经过我查阅多方面的资料 最 终才发现 尽管在 Authorware7 0 中数字电影图标可以用来加载和控制柱子 电影格式的变化 但各种数字电影均有各自特殊的性质 故 Authorware7 0 处 理他们的方式也各不相同 其常用的数字电影类型有 Macromedia Director 电影 QuickTime 和 Vedio for Windows MPEG PICS 电影 FLC FLI 与 CEL 文件 之前之所以出现 5 7 图所示的现象 那是因为我用了不对应格式的视频 文件 之后 我就应用了视频转换器软件将此视频文件转换成 MPEG 文件 故现 在可以在 Authorware7 0 中顺利的播放出来了 如图 5 7 所示 18 图 5 7 第六章 修改调试 6 1 修改调试的内容 经过反复的运行试验 我发现制作很粗糙 又经过反复的处理后 自己觉 得还可以了 就拿着自己所设计去请教了张老师 本以为自己已经制作的相当 完美了 但是经老师一看 我才发现自己在细节问题上还有很多问题 如字体 颜色不大搭配 热区域 应该将鼠标变成小手状 这样有助于学生自主学习时应 用 进入界面中的按钮没有对齐而且还分布不均 这极大地影响了课件美观效 果 还有一些问题就是擦出图标没有将应该擦出的动画擦除掉 这也影响课件 的效果 经老师指点之后 我就对本设计进行了精细的加工 将字体颜色进行 改正 同时又丰富了设计的内容 在原来的基础上又增加了练习作业二 拓展 延伸二 这对于教学有很大的帮助 19 第七章 作品的发布 7 1 作品发布的具体操作步骤 在修改调试结束后 我进行发布 发布过程中 我发现有些内容显示的效 果丢失 激光类特效 3D 特效较容易丢失 我们换另外的效果重新打包 但是 经过查找 有些文件的效果也是可以找到的 具体的打包过程如下 第一步 ctrl F12 执行 文件 发布 发布设置 将弹出如下对话 框 第二步 勾选 集成为支持 Window 98 Me NT 2000 或 XP 的 Runtime 选项 打包后的文件才是可执行程序 在没有安装 Authorware7 0 的 电脑上才能播放 去除 Web 播放器 和 Web 页 选项 因为不是发布到网 上 结果如下图 6 1 所示 图 6 1 发布设置 第三步 点击左下角 文件 选项 检查特效文件有无丢失 如果有 相 关链接 20 如下图 6 2 所示 能看到一个丢失的文件 图 6 2 发布 第四步 手动查找丢失的文件 丢失文件红色图 大都是特效文件 关键 时刻到了 A 点击断开的链接 本地 源后面将出现该文件默认的路径 可以肯定的 是 这个路径找不到该文件 B 点击 源 后面的 将弹出查找文件的对话框 如下图 6 3 图 6 3 查找特效 看仔细了 该特效文件的文件名为 DMX 很大可能性在 Dmtool 命名的 21 文件夹内 我们打开这个文件夹看看 果然如此 DMXTREMEPACK X32 就在该文件夹内 双击该文件 比点击该文 件再点击 打开 更快 这个丢失的链接重新定义成功 同样的方法 处理其他丢失的文件 必须使所有的链接都成功 才能下一 步 第五步 选择打包文件存放地点 点击左下角 格式 选择 打包为 后 面的 弹出保存路径的对话框 重新选择打包文件存放地点 如果上面 步骤中断开的链接找不到文件 打包肯定不成功 就是先确定打包文件的保存 位置 又有什么意义 所以 我把它放到后面的步骤中 此外 如果你熟悉 Authorware7 0 打包文件默认的保存路径 即同一文件夹下的 Published Files Local 文件夹中 可以跳过这一步 直接点 OK 保存设置 之所以重 新选择存放地点 最大的好处是容易辨别哪些文件需要 哪些文件多余 对初 学 Authorware7 0 者尤其是这样 选择保存的文件夹即可 第六步 点击 确定 保存发布设置 第七步 回到 Authorware7 0 的工作窗口 按 F12 马上发布 优点 所有有用的文件 全部在指定的文件夹内 如需转移 只需复制该 文件夹即可 文件夹 课件名称可以随便改 不影响课件的使用 dll 之类 的其他文件都不能改 7 2 作品的发布注意事项 在作品制作过程中 程序要用到 Authorware7 0 系统本身所包含的一些函 数及文件 为了打包后的 EXE 文件能够脱离 Authorware7 0 环境运行 需要将 Authorware7 0 的这些系统文件都拷到 EXE 文件所在的目录下 另外 程序中 所用到的外部素材文件 如 MIDI 音乐文件 FLASH 动画文件 GIF 动画文件 MPEG 动画文件 GIF 动画文件和外部 EXE 文件等 如果是以链接文件的方式存 在 就必须将它们也拷贝到 EXE 文件所在的目录下或确定的位置 一般来说 下面这些文件必须随程序一起发布 1 Authorware7 0 的 Xtras 文件夹及需要的 Xtras 文件 2 Authorware7 0 的部分驱动程序 扩展名为 xmo 例如 22 a6mpeg32 xmo 是 MPEG 格式视频文件的驱动程序 a6vfw32 xmo 是 AVI 格式文件的驱动程序 3 程序中用到的 UCD 文件 扩展名为 ucd 或 u32 4 程序中用到的外部素材文件 Authorware7 0 中包含了许多 Xtras 文件和驱动程序 如果用户搞不清楚 到底需要哪些 Authorware7 0 系统文件 可以浏览一键发布设置的对话框中 Files 选项卡所罗列的文件 也将 Xtras 文件夹