英语人教版八年级下册unit 7 section A.doc

Unit7 Whats the highest mountain in the world？ Section A（3a-3c）教学设计 一、 教材分析 新目标英语采用任务型教学模式，以单元为话题单位，与学生的 实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把 所学内容与实际生活联系起来， 让学生在轻松愉快的氛围中学习真实 的语言。 “采用活动途径，倡导体验参与”让学生在教师有序的指导 下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 新目标英语几乎每一个单元都能设计一些活动，让学生体验， 参与，学习语言。 本单元是新目标八年级下册的第七单元（ Unit7 Whats the highest mountain in the world ？） ，主题是了解中国以及世界地理知识， 在 Section A之前所学内容的基础上， 通过自然和文化的比较过渡到了动 物之一话题。而 3a-3c 是一个阅读板块。阅读材料是关于珠穆朗玛峰的一 篇报道，主要通过大量的小组活动，理解文章大意。通过归纳总结和 练习的方式，进一步提高学生听说读写综合素质能力。 二、 学生分析 八年级的学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，而部分学生基础较差，所以针对这种不同的学习需求，在设计课堂教学任务时必须注意基本核心语言材料并适当拓展。 三、 教学目标 1、知识目标：学习掌握词汇。2、能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提 高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速 读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语 言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。 3、情感目标：通过了解珠穆朗玛峰的情况，唤起学生的爱心，进而意识到保护生态环境是每个人的责任。 四、教学手段：本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，视频，图片是抽象的语言变得直观。 五、 教学重点： 掌握词汇六、教学难点：总结文章大意，对保护熊猫的讨论。 七、教学步骤 教师活动 Step 1 Warming activities 1 .Lets watch a video and listen a song.2Answer my questions: 学生活动 Watch the video carefully. Answer the questions variously. 设计意图 用视频导入， 激起学生的 兴趣， 让课堂更生动。 并自然的进入到 3a 环节。Work in your groups to have a discussion about them .Step 2 Pre-reading using the words in 3a, and then the leader show your result. Discussion Which group use the words more than others, they can get a prize. Prepare some pictures about the article. Lets the ss guess them Step 3 Guess main idea. Also the teacher can give them some prizes. Guess the main idea through the pictures. 通过与课文 内容相符的几幅图片， 让学生自主的猜测文章大 意， 有利于帮助学生更好地理解文章内容. Have a discussion in groups. The group leader show the result. Step 4 While-reading find out what these article quickly，andStep 5 Careful-readingRead the article the Read the article first time， carefully and answer学生可以通过回答问题Task 1and then answer the questions. questions on your books P54，3c. Discussion in groups.Then check the answers. 小组合作的形 式探讨答案， 促进小组合作交流.Read the article the Read the article again 自主阅读.Step 6 Careful-reading Task 2 second time, number to number the 排序， 培养学生自己学习的能力。This task is easy so you can do it by yourself. Read the article t the third time, and try to do them.Step 7 Careful-reading Task 3Exercises. After these excises，find something important language points. Complete the sentences ,youd Complete the sentences without reading the article. Then learn something important language points.通过任务型阅读的形式， 再次精读课文， 并通过自己的努力发 现一些重要的知识点， 培 养学生发现 问题解决问题的能力。Step 8 Post-reading 任务一：过目不忘better not look up the words in your books.（P55 ）以挑战自我 的方式， 在不 看书的情况 下完成填空 题， 让学生自 我检测对于 文章的理解 程度。Retell the last passage. Step 9 Post-reading 任务二：出口成章Look at the screen，and 根据提示完 try to remember the last passage and then fill in blanks. 成最后一段 的复述， 以提 高学生及时 记忆的能力.Step 10 Watch a video通过视频,了解珠穆朗玛峰Play a video about it. Write an articleStep 11 Homework 根据要求完成作业。作业布置八、板书设计 Unit7 Whats the highest mountain in the world？ Section A（3a-3c） 一、phrases： 1. preparefor 2. fall over 3. take care of=look after 4. die from 5. sendto 6. spenddoing=It takesto do 7. the importance of 8. there bedoing九、教学反思： 1. 在此长篇阅读教学中， 我提供给了学生几个可以掌握的阅读技巧， 在本课中学习并加以应用，取得了较好的效果，几乎所有学生都 可以掌握，但在今后的阅读中还要不断的实践和使用，以利于学 生形成自己的阅读策略。 2. 在学习文章之后，应该给学生一定的时间实现语言应用，围绕课文开展各种形式的口，笔交际活动，如复述文章主要内容，谈谈爱护生态环境