小学二0一三年学校督导工作总结.doc

黄口镇第二小学20132014学年度学校督导工作总结 本学年度，我校教育督导工作在校长室的领导下，紧密结合学校工作实际，以落实减负提质为目标，规范办学行为，以常规教学过程督导为重点，为提升学校办学品位、落实学校教育教学管理提供了坚实的保障。现将本学年度年督导工作总结如下：1、 重过程管理，规范办学行为，督导教学常规落实。我校为贯彻落实教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为实施意见精神，规范学校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入实施素质教育，进行了“规范办学行为深入实施素质教育”自查自纠。1、 规范招生行为方面 我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保本学区适龄儿童全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。我校对于流动学生采取“来一个收一个“的原则，不让一个流动人口子女因学校原因而无法上学。2、 规范教师的教学行为 （1） 我校能严格执行课程方案，按照国家课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。（2） 我校每周上课5天,学生到校时间不早于7点，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生在校集中学习时间上午为早8：00-11:30至下午14：30-5:00(含课间休息时间、两课两操时间）。确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们向家长宣传：学生每天睡眠不少于10小时。（3） 严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量均不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。以前个别教师作业量略多的现象已杜绝。（4） 严格规范考试行为。除每学期期末一次文化考试之外，我校未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁按考试成绩给学生安排座位等。4、规范学校办班行为方面学校没有办特色班、兴趣班、实验班。5、 规范收费、教材管理方面（1） 贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，没有收取其它费用。（2） 贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开。（3） 严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。二、加强师德师风建设，提升教师专业化水平。（1）加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。（2）学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。（3）加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象。三、强化安全教育，树立安全意识。1、根据中小学幼儿园安全管理办法等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，（在本学期我校还组织了学生进行紧急避险和逃生大演练的活动。）通过一系列的安全教育活动，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除校园安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。4、贯彻学校安全卫生工作条例，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。5、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。4、 对学生实施素质教育，加强校园文化建设，积极创办“县校园文化建设示范校”。 50多年的峥嵘岁月，积淀了我校深厚独特的校园文化底蕴。多年来，学校以“追求卓越、崇尚一流”为目标，高水平、高标准地优化育人环境，在校园文化建设方面取得了一些成绩.首先：学校投资四十多万元建设的文化大道，文化路的主要内容为古代诗词，通过让学生诵读古代经典诗文，让学生充分感受中国传统文化的魅力；在学校操场的南墙和西墙，雕刻有精美的壁画，通过生动形象的人物壁画故事，对学生进行人文教育和优良的品德教育；在操场的四周，学校的校训、校风、教风、学风都以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显黄口镇第二小学的教育品质。“文化长廊” 上，那生动的安全教育内容，孩子们充分学习到了安全知识。在班级教室的布置上，我们兼顾共性与个性，各班师生根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。走廊过道区 ，过道走廊挂有名人名言警句条幅和名人事迹、励志故事等，走进教学楼，走廊墙壁上的“格言警”“名人事迹”“励志故事”等如一位位良师益友，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。学校报栏张贴有学生书画作品，让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。 教学楼楼梯通道：教学楼是学生学习的主要区域，在总体设计上体现一个“静”字。在每个楼梯口都安放有“慢步轻声靠右走”。我们深知，校园文化建设是学校建设的制高点和核心要素，是制约学校发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我校虽然取得了一些成绩，但是由于各方面条件制约，我们的创建工作离上级领导的要求和学校发展的需要还相差很远。在今后的工作中，我校将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把学校建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。五、打造学校阳光体育亮点，强健学生体魄。 我校一直注重开展丰富的体育活动，强健学生体魄。镇中心校有关文件指出“保证学生物每天在校一小时体育活动时间”以来，我校对照要求，将活动时间、方式进一步固定下来，并制定了相关制度加以约束，取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下：1、扎实抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。我校教务处对照黄口镇学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校校长、教导主任及学科组长经常开展听课、巡课活动，有效地杜绝了挤占艺体课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。2、精心设计安排大课间活动，不断提高活动质量。我校体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了游戏、跳绳、踢毽、跳远、技巧、羽毛球、乒乓球等多项锻炼内容，每周轮换，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。4、综合活动支撑，打造学校阳光体育亮点。1、广播操比赛每一学年，我校均安排了广播体操的评比。通过评比一方面进一步规范学生的动作，提高锻炼质量；另一方面通过集体活动的开展，培养学生的集体主义观念，提高他们的合作能力。2、 冬季校园运动会。每年元旦，我校的冬季运动会都会如期举行，冬运会内容丰富：羽毛球、踢毽子、拔河、田径等多个比赛项目，通过比赛，不仅增强了学生的集体荣誉感，强健了体魄，而且增强了学生加强体育锻炼的热情。六、为了全面贯彻落实中华人民共和国义务教育法及实施细则和省、市、县关于落实义务教育法的有关规定，普及九年义务教育，确保招收范围内适龄儿童全部入学和小升初学生就近入学工作，积极做好控流保学工作一、控流保学措施1建立由校长担任组长的控流保学领导小组，督促检查指导工作，把控流保学工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。2、积极宣传九年义务教育法，营造社会氛围。以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行教育法和义务教育法的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。3、控流保学实施责任追究制。对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。4、彻底改变教学观念，改革教学方法。加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，使学生留恋学校，把学校变成学生学习、生活的乐园。5、关注“特困学生”对于家庭经济比较困难的学生，实施“杂费减免制度”：（1）对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”（2）对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。（3）除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。6、规范教育行为、严格学籍管理。建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”，贯彻省、市、县教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。二、控流保学制度1坚持家访制度。学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。 2对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。 3全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。学校把控流保生工作作为年度考核、评优评先的重要条件。 4努力改善办学条件，提高办学质量。因材施教，发挥学生的特长，将辍学率控制为零。 5严格执行上级有关规定，利用法律手段做好控流保学工作。总之，我校将一如既往地地做好控流保学工作，为培养全面发展的人才不断努力。七、关于黄口镇义务教育均衡发展情况的督导调研报告 为了不断加强和改进义务教育工作，优化教育资源配置，全面实施素质教育，大力促进教育公平发展，依据黄口镇推进义务教育均衡发展考核评估标准，我们黄口镇第二小学在镇教育督导室的指导下，对镇区内部分义务教育学校均衡发展情况进行了督导调研。现将此次调研的有关情况报告如下：(一)学校办学的现状分析 1办学条件不均衡 2师资配备不均衡 3教育质量不均衡 由于前几年未能很好地执行义务教育阶段按学区招生，导致萧县城区生源爆满，班额普遍超过省规定的标准，特别是2所私立初中（萧县实验和鹏程）。除了生源上的差距外，再加上管理、师资、办学条件等方面的原因，造成学校与学校之间办学水平、教育质量存在较大的差距，导致部分家长不愿意将子女送到本学区内的学校就读，如：我们黄口镇区和周边农村学校的学生，不愿意将自己的子女送进附近学校就读。导致我镇大部分学生外流。（二）推进义务教育均衡发展的建议与对策 义务教育不公平、尤其是不均衡发展并不完全是财政供给不足造成的，更大程度上是教育资源配置不合理，是社会主义初级阶段的国情和各地经济社会发展的差距及分级管理的宏观调控激励机制不配套所致。从目前来看，义务教育公平和均衡发展是我国基础教育发展的基本指导思想，是深化教育改革、全面推进素质教育的战略选择，也是化解基础教育多重矛盾和问题的根本手段，努力推进义务教育均衡发展更是贯彻落实科学发展观的重要举措。1、进一步改善办学条件，为义务教育均衡发展提供物质保证 就黄口镇而言，现有小学校15所，初中4所，学生数约有8000多人，镇区5所学校学生数约为5000人。学校中，省示范初中1所，省示范小学1所。但由于历史的原因，城乡之间、校际之间办学条件还存在着差距，在一定程度上制约着区域教育的均衡发展。因此，要立足实际，不断加大投入，均衡教育资源配置，为义务教育均衡发展打好硬件基础。（1）强力推进布局调整，促进教育资源合理流动要通过撤并学校、新建学校、校产置换和专项投入等多种渠道，促进教育资源的合理流动，确保农村教育成规模、上档次，为学校的全面发展奠定基础。（2）营造公平竞争环境，促进城乡学校共同发展 均衡发展不是单纯的平均发展，也不是简单的以强补弱，要全面考虑各学校在地理位置、历史渊源、周边环境以及办学条件、师资队伍、管理水平等方面存在的客观差距，对处境困难或相对薄弱的学校要从政策上给予倾斜，使每一所中小学校都能按照一定的标准和新课程的要求，拥有大体均等的物质条件和师资队伍条件，在义务教育领域形成一个公平竞争的环境，从而达到优质资源更优，薄弱学校优质发展的目的。（3）加大学校创建力度，合理配置教育资源 区域教育现代化的推进与实施，为我们合理配置教育资源带来了契机。要有计划、有步骤、高标准配备各种教育设备，使每一所定点学校的教学仪器设备、图书资料、现代化信息装备在真正意义上达到现代化标准，坚决杜绝通过借人、借设备应付上级验收的行为。2、进一步优化师资队伍，为教育均衡发展提供人力支撑 教育大计，教师为本。在影响义务教育均衡发展的诸多因素中，最重要、最关键的制约因素是教师资源的不均衡。相对来说，城区学校骨干教师、名优教师、高级职称教师占比远远超过农村学校。由于城区各方面的条件优越于农村，在新教师的选拔中优秀人才首选城区学校，特别是前几年教师流动不设门槛，致使许多优秀师资涌向城区。因此，建设一支敬业奉献、为人师表、业务精湛、结构合理的农村教师队伍，是促进义务教育均衡发展的关键。（1）合理配备教师 一是在教师配备时要严格按师生比配置，并认真分析学科特点，配齐、