语文北师大版六年级下册《大自然的秘密》第三课时.doc

教学目标：知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对资料进行整理，谈论交流自己的看法。情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，引导学生开阔视野、关注生态平衡。教学方法：自主学习法、合作教学法、探究学习法。教学重点：了解大自然的秘密；知道人与自然的关系。教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。教学准备：学生课前自主预习课文，查找自然与人类生态平衡的正面和反面的相关资料；教师做课件。教学过程： 第三课时一、复习旧知，谈话导入。师：同学们，每个人心中都有自己的小秘密。其实大自然也有自己的秘密，今天我们来继续学习大自然的秘密这篇课文。（板书：大自然的秘密）现在我们回顾本篇文章的词语“踯躅、突兀、颓丧、伫立、佳肴、戈壁、孵化、叼走、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、自作聪明。”看来同学们对本课词语掌握的不错，那这节课让我们一起去探索大自然的秘密。二、围绕主题，研读赏析。1、了解课文大概内容出示课件：加拉帕戈斯群岛图片师：让我们一起来到加拉帕戈斯群岛，在这片美丽的岛屿发生了一件惊心动魄的事情。请同学们将书翻到68页并齐读课文，了解一下具体发生了什么事？（评价学生朗读）师：谁来说说这里发生了什么事情呢？（旅游者为了救助一只小海龟而引发小海龟群被食肉鸟啄食的惊心动魄的事情）师：哦，原来是旅行者与小海龟发生了冲突。（板书：旅行者、幼龟）2、了解大自然的秘密师：这些旅行者和小海龟怎么会发生了冲突呢？现在我请名同学们自读文章1、2自然段。师：作者一行人去加拉帕戈斯群岛的目的是什么？师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？学生自由读文。师：小海龟这次遇到什么样的危险呢？咱们继续学习课文，请同学们自由朗读3至12自然段。师：在幼龟入海过程中遇到了危险，那么幼龟怎样才干平安地进入大海呢？师：你们是从课文中哪些句子知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢？出示课件：“突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦查外面是否安全。”“那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。”提问：这第一句中，作者使用了什么样的修辞手法？幼龟它在干什么？你从那个字可以看出？如果把“探”出换别的词，还可以怎么说?师：是呀，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自身的解决方法，这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？出示课件：“正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。用它那尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”师：那这时向导和我们分别说了什么？请用文中的语言来回答。师：看到此番情景向导是怎么做的？在文中找一找。（板书：救龟）师：就在人们沾沾自喜以为自身做了一件大好事的时候，发生了什么？（语气变急）请同学们默读课文611自然段，请在课文里寻找此时发生了什么。（板书：被啄）师：当看着食肉鸟们正大饱口福时，此刻，我们能做些什么呢？找出有关句子读一读。师：虽然我们在尽力弥补，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。（板书：自责、悲惨）师：是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴（得意），而我们又是多么地后悔（痛心）呀！师：让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。出示课件：（几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟）师：同学们看到这么残酷的画面，你此时此刻的心情是如何的？（伤心，难过，为小海龟感到悲伤）师：此刻大家的心情就是那群旅行者的心情，他们甚至还要比我们还要痛心懊恼，这正是因为他们的无知而造成的，所以才有了这样的悲叹。向导这时是怎么说的？师：请同学们一起带上感情来读读这句话，看谁能读出当时的人们的那种无奈与悲伤。（评价朗读）师：这也就是他们冲突的最根本原因，那么同学们我们要如何与大自然和平共处呢？（遵守自然之道，不要破坏大自然的生存法则，不要去干涉动物的行动，不要替他们安排什么）（板书：遵守自然之道）3、课堂讨论活动：导游对错大家谈联系上下文，谈谈你对向导的看法；引导学生大胆发言。四、拓展延伸：你还知道人类违背自然规律的哪些事情？（你还知道人类遵守自然规律的哪些事情？）五、布置作业写倡议书学生分小组讨论倡议书内容。以小组为单位进行起草。全班交流。六、总结感知大自然有自己的