英语人教版八年级下册Unit 5 What were you ....doc

通过教师归纳和学生课后作业巩固本节课所学知识。学校：思练中学授课人：蓝雪嘉班级：14（5）、（6）学科：英语标题：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section A (1a-2d) Section Section A 内容： Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? 第一课时2.听力输入及对话表演提高学生的英语口语交际能力。1.学生自己看图片读单词，把主动权交给学生。3.幻灯片图片引入生词及句型，激起学生学习兴趣。2.学生“看”和“读”教学目标，明确学习任务。1.师生问候，引入学生开始进入学习课堂。2.多角色反复操练句型，让学生熟练掌握本节课重点句型。1.听力拓展练习，提高学生听的能力。内容班级授课人2.提升学5minsSum upLead inListening and 2dListening and pairwork 45mins25mins20mins教学要素 1.看幻灯片图片读单词和短语，完成1a。(看+ 想+讲+做)2.看主题图，教师逐个问图片的活动：What were you doing when the rainstorm came?I was doing my homework I was walking home.I was waiting for the bus.I was reading in the library. (看+说)3.两人一组完成1a，把图片和句子匹配。（看+做）4.听录音完成1a,圈出听到的回答。（听+看+做）4.学生两人一小组，练习1c 的对话。（说+做）教学目标：Key words: rainstorm alarm,go off,begin, windsuddenly,pick up, strange heavily Target Language:What were you doing when the rainstorm came?I was reading in my room.技能目标： 能运用过去进行时态描述过去某个具体时刻正在做某事。情感目标：培养学生开口说英语的习惯。1. 总结本节课学习的过去进行时。2. 布置作业：做同步学习和课堂作业中Section A的练习。1. 复习现在进行时。2.出示教学目标。（看+说）.3.幻灯片展示主题图的活动引入新单词和短语：rainstorm,alarm, go off,begin, wind,suddenly,strange,heavily pick up.4. 幻灯片引入1a主题图，然后引入句型：A : What were you doing when the rainstorm came?B : I was doing my homework I was walking home.I was waiting for the bus.I was reading in the library.1.看幻灯片全班朗读2a 和 2b 中的句子（看+说）2.教师在黑板总结一般过去时和过去进行时的用法。3.听力训练2a和2b, 抓住关键信息，检测听的结果。（听+做）4.派一个代表说出听力答案，然后教师与全班一起核对答案。（听+做）5.多种形式操练2c对话。6.听2d的录音，然后全班一起跟读，教师解释语言点。（听+讲）7.学生两人一组分角色表演2d的 对话。（讲+做） Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ?学校：思练中学授课人：蓝雪嘉班级：14（5）、（6）学科：英语标题: Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section A (3a-3c) Section Section A 内容： 第二课时2.分组讨论使学生学习热情高涨，学生相互学习，共同提高学习效率。1.放主动权让学生大胆开口说英语。3.以旧知识引入新知识，学生容易接受。2让.学生明确本节课学习目的。1.复习旧知识，达到巩固前面学过知识目的。通过归纳并让学生课后编问路的对话，巩固了本节课的问路知识。2.练习学生口语，提高学生口头表达能力。1.把主动权交给学生。5mins教学要素summaryWhile-readingPre-readingpresentation45mins25mins20mins 教学目标：Key words：storm,light,report,area,wood,window,match,flashlight,beat,against,asleep,fall asleep,risedie down,fallen,apart技能目标:学生通过阅读一篇关于美国拉巴马州遭风暴袭击后人们相互帮助的故事，进一步体会过去进行时的用法。情感目标：让学生知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得相互帮助。3. 总结本单元的语法重点。4. 作业：完成同步学习及课堂作业中的练习。1.师生问答，复习上一节课的重点句型。（想+说）2.展示教学目标。3.引入新课，当暴风雨来临的时候，我们该怎么办。（想+说）4.学生观看关于3d短文的图片，引出课前阅读的两个问题：1.What was the weather like before the heavy rain started?2.What was the neighborhood like after the storm?1. 全体学生齐读单词，先过好单词关。（想+读）2. 听录音3a的短文，学生跟读，熟悉课文内容。（听+读）3. 分别叫两个学生翻译短文了，了解短文大意，其他学生有不清楚之处，随时都可以发问。（看+读）4. 学生两人一组找出课文重点短语、句型，然后每组派代表把这些重点短语、句型写在黑板上，师生一起学习，突破重点、难点。（想+看+做）1.学生两人一组，讨论3a的两个问题，然后全班一起回答。2. 学生认真观察3b的句子，同桌两人相互讨论答案。（看+做）3.分别叫两个学生上黑板写出答案。（想+做）4学生看3c，和同桌一起讨论，当暴风雨来临的时候，我们应该怎么办，然后让学生自愿上台发表他们的观点。（想+说） Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ?学校：思练中学授课人：蓝雪嘉班级：14（5）、（6）学科：英语标题：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section B (1a-1d) Section Section A 内容： 第三课时2.拓展对话。1.学生自己归纳，师生一起点评，把主动权交给学生。4.趁热及时导入新课，学生容易接受。3.学生明确学习目标。2.复习旧知识，达到巩固的目的。1.课前问候，轻松课堂气氛。2.学生独立归纳语法规律，提高他们的自学能了。1.运用幻灯片复习语法，通俗易懂。2.拓展对话，提升知识。1.让学生上台表演对话，把学习主动权交给学生，提高他们的学习热情。5minsListening and 1dSum upReview45minsGrammarFocus25mins20mins教学要素 教学目标：Key words：have a look, icy, kid, realizeMake ones wayTarget Language:What was he/she doing at eight last night?He/She was taking a shower.When it began to rain,Ben was sleepingWhile Linda was sleeping, Jenny was reading.技能目标：掌握过去进行时和when和while的用法1总结本节课x学习的重点短语、句型及语法知识。2作业：用过去进行时编一个对话，询问过去某个具体时刻正在做某事。1.Greetings.2.复习Section A学过单词。（想+说）3.复习Section A学过的语法过去进行时及重点短语和句型。（想+说）4出示课题和教学目标。1. 全体学生齐读Grammar focus表中的句子（看+ 讲）2.学生认真观察语法重点的句子，找出规律，归纳过去进行时的动词结构 (看+做)3师生一起总结过去进行时的用法及与动词一般过去时的区别。（想+说）4.学生两人一组，一起讨论4a和4b，然后叫两个学生上黑板写答案，全班一起合适答案。（想+做）5.师生一起总结when和while的用法。（想+说）1. 引入听力内容：询问学生是否经常上学或者参加重大活动时迟到，为什么迟到。（听+说）2. 听1b和1c的录音，然后学生两人一组讨论答案。（听+做）3. 学生2人一组，模仿听力材料，分角色表演1d的对话。（看+说）4. 叫任意两个学生上讲台表演对话，说得好的教师及时表扬。（说+做） 2.做作业使知识得以升华。1.交出主动权，让学生自己归纳，自己完成练习。学校：思练中学授课人：蓝雪嘉班级：15（5）、（6）学科：英语标Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section B (2a-Self Check) Section Section A 内容：日期：2014.3.8学校：思练中学授课人：黄兰梅班级：13（3）、（4）学科：英语标题：Unit 2 What time do you go to school? Section B (2a-Self-Check) Section Section A 内容： Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ?第四课时2.让学生明确学习目标。1.图片引入，激起学生学习兴趣。2.培养小组合作精神，相互学习，互帮互助，共同进步。1.把学习主动权交给学生。2.学生一起讨论写作要求，提高了他们的写作能力。1.进一步加强小组合作意识，共同学习，相互促进。5minsWritingLead inSelf Check45minsReading 25mins20mins教学要素 1.4人一组讨论自我检查中的1部分，答案写在学习卡上。（看+想+做）2.小组交换学习卡，核对答案。（看+想+讲）3.4人一组讨论练习2，然后每组选一代表说出他们的答案，全班一起核对答案。4.作业：用过去进行时写一篇短文。教学目标：Key words and phrases：passage,pupil,date,completely,shocked,silence,take downin silence,date,towerterrorist, truth,firstat first技能目标:学会运用过去进行时回忆讲述过去正在发生的事。情感目标：培养学生爱护他人，帮助他人，热爱祖国的好习惯。1.Greetings.2.师生一起复习前面学过的内容。2.看幻灯片上图片，提问学生你们知道世界上或者中国发生过那些重大的事件,当这些事件发生的时候你正在做什么。3.引入本节课学习话题：如何运用过去进行时描述过去某个具体时刻某人正在做某事。4.展示学习目标。1.学生2人同桌一起讨论2b的问题：What are the two evens in the passage?(看+想+说)2.4人小组活动，阅读2b中的短文，相互讨论2c中问题的答案，然后写在学习卡上。（看+ 想+做）3.和学生一起阅