语文北师大版六年级下册走在放学回家的路上.docx

走在放学回家的路上龙泉驿区第一小学校 张朝梅教学目标：1.能明确题意，选择恰当的写作题材。2.能用学过的方法，把片段写得具体生动。3.愿意和同学一起交流自己的习作，会用欣赏的眼光去评价同学的习作。教学重点：明确题意，选择恰当的写作题材。教学难点：能用学过的方法，把片段写得具体生动。教学过程：一、审题，明要求 同学们，从一年级上学到现在，我们有过600多次的从学校回家的经历，有没有哪一天，哪一次给你留下过特别深的印象呢？今天我们就有机会来和大家分享分享了。（课件展示题目：走在放学回家的路上）看到这个题目，你获得了哪些关于此次习作的信息？这是让我们写什么？预生1：我们要写的内容是关于放学回家的路上，区别于在上学路上发生的事情。 生2：是回家路上发生的事情，不是在家里发生的事情。 生3：也可能是走在路上看到的不同的风景。师总结：走在放学回家的路上，可以是写一路上看到的风景变化，也可以是写放学路上发生的事情。我们今天就来回顾一下放学回家路上发生的事情，以记事为主，这些事可以是我们看到的，也可以是我们亲身经历的。二、选材，定重点你想分享的事情一定有你想分享的理由，或许你想向大家宣讲环境保护的重要性，或许你分享你看到的和谐温馨的美好画面，或许向大家讲述交通安全的重要，或许有其他的理由。1.你准备把你哪次特别的经历和大家分享呢？2.抽生全班交流。预：我想写我在回家路上看到几个同学在路上做游戏，也一起去参加。多请几个学生充实素材。师：老师想继续采访一下你，那这件事情里的哪个部分最有趣，作为你今天想要表达的重点呢？师提示：你们玩了一个什么游戏，你们是怎么玩的？你们感到非常高兴。3.没有抽到的同学把你的想法对同桌说一说。三、交流，抓细节我们都知道，要把一件事情写得吸引人，就必须要把事情的经过展示得具体生动，抓细节描写是最有效的方法。就以你刚才准备的题材为例，说一说可以从哪些方面展现细节呢？预：我在写我和同学玩游戏的过程中，我需要用到写一连串的动作来写清楚我们是怎么玩的。老师相机板书：动作、心理、对话、神态能把他练成一段通顺的话吗？相信其他同学也有精彩的片段分享，从你看到的事情中选择最难忘的一个场景说给同桌听。听的同学要关注他是否说具体了，有没有动作、神态、语言、心理活动等细节，不清楚处可通过提问帮助同桌说清楚。四、下笔，写片段刚才同学们都说得说得兴致勃勃，现在就请大家拿起笔，把你们最想和大家一起分享的片段写出来，注意抓住细节描写，把片段写得生动。为了便于修改，我们写一排，空一排。老师巡视，指导。五、合作，找优点 请在小组内交流我们的片段，由于上课时间有限，大家可得看快一点哦。1.小组内交流我们的片段。（课件）要求：（1）四人小组交流片段，用红笔划出你觉得描写生动的句子，奖励一颗五角星。（2）每小组推选一个片段全班交流。2.全班交流推荐出来的片段。3.请推荐出来但没有机会展示的同学们起立，不错哦，已经得到了小组成员的认可，相信你们一定有写得特别出彩的地方，请同学们为他们鼓掌。六、合作，齐交流1.刚才我们欣赏了几个同学们写得较精彩的片段，现在请每个小组在组内选择一个写得不够具体生动的片段，大家一起帮助他，为他出谋划策，做做修改，看看哪个小组的同学最团结。2.提前完成的小组成员可以修改完善自己的文章3.小组活动交流。4.小组推荐修改的习作全班交流。七、