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文档简介

绘本：逃家小兔龙琴 秋硕小学一（3）班教学目标：1. 训练学生用“如果就”句式说话的能力；2. 激发学生阅读绘本故事的兴趣，通过看图猜故事情节，训练学生的想象力；3. 通过朗读小兔子和兔妈妈的对话，感受母爱，学会关爱母亲，关爱他人。教学过程：一、 导入图片导入，出示一只可爱的小白兔，激发学生的兴趣。同学们，上次老师推荐你们读的绘本都读了吗？今天老师给你们推荐一本新的绘本，跟这幅图有关，名字叫做“逃家小兔”。 书写课题二、 说故事下面我们就一起去看看故事里的小兔子究竟有什么样的奇妙经历吧！1.出示绘本第一幅图，让学生猜这两只兔子在干什么，练习课题“逃家”，同时讲解阅读绘本的第一步：猜，并板书。2.出示两个画面，引导学生说出“如果你来追我，我就变成小鳟鱼，游得远远的”，“如果你变成小鳟鱼，我就变成捕鱼的人，去抓你。”对比两个句子，总结句式“如果就”。3.我们阅读绘本的第二步是：说。下面我们根据图片，用句式“如果就”来说一说这个绘本故事吧。依次出示绘本图片内容，让学生用“如果就”训练说话，依次在黑板上贴出：大石头-爬山的人；小花-园丁；小鸟-树；小帆船-风；空中飞人-走钢索的人；小男孩-妈妈。4.想象：小兔子还可以变成什么？兔妈妈又是怎么变的？三、 读故事说完这个故事，下面我们进入读绘本的第三步：读。1.教师范读。2.指导方法：小兔读得活泼轻快一点，兔妈妈温柔慈爱，读的时候应该面带微笑。3.男女分角色朗读，男生读小兔子，女生读兔妈妈。四、 演故事读完一遍你们肯定对这个故事更加熟悉了，你能把这个故事演出来吗？下面请根据图片和字卡，同桌之间分角色把这个故事演出来。并请机组同学上来展示。1.出示评价标准；2.学生练习；3.上台表演；4.学生评价。五、 想一想你们都演得很不错，下面我们进入读绘本的最后一步：想。1. 兔宝宝如果成功离家出走了，它会开心吗？它会想些什么呢？2. 你的妈妈也想兔妈妈一样一直跟在你身后吗？你想对你的妈妈说些什么呢？3.总结：看来你们都是孝顺懂事的好孩子，老师也有话想对我的妈妈说：妈妈的爱像大海，能无限地包容我；妈妈的爱像春风，温柔地抚摸着我；妈妈的爱像影子，一路陪伴着我，亲爱的妈妈，请让我也来好好地爱您吧！六、 作业布置孩子们，逃家小兔的故事我们读完了，你们喜欢这个故事吗？森林里呀，还住着另一对兔子，这个兔宝宝可没有想着要离家出走，而是每天晚上都缠着妈妈好好听它说：“猜猜我有多爱你”。大家猜猜小兔子是怎
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