古诗新唱 (2).doc

大班活动：古诗新唱重点领域：音乐 语言 陈红设计意图：中国戏曲，是一种综合的舞台艺术形式。它运用音乐化的语言和舞蹈化的动作表现现实生活。结合幼儿园艺术活动在各领域的渗透这一园本课题，我尝试将地方戏曲引入幼儿园艺术教育。在实践中我们发现，黄梅戏以其悠扬的旋律、清新委婉、通俗易懂的演唱风格，深得孩子们的喜爱。因此，本次活动我选取了黄梅戏天仙配这一经典唱段，尝试用富有韵律的五言诗替换戏词，进行填词、创编和表演。同时运用多媒体课件，将传统与现代巧妙结合，给幼儿以美的享受和艺术的熏陶，在幼小的心灵中培植下戏曲的幼苗，让中华民族这一优秀文化瑰宝得以代代传承。 教学班别：大（一）班执教人： 陈红教学目的：1、发展幼儿的感受力及表现力。 2、尝试根据戏曲曲调为古诗配乐。 3、初步了解民族民间戏曲音乐，热爱祖国的音乐艺术，开阔音乐视野。教学准备：戏曲碟片一张、碟机、磁带、录音机 空间准备：活动前将座位摆放成半圆形。教学进程：1、听戏曲音乐幼儿自由表现入活动室现在请你用好听的、完整的话来介绍一下，告诉大家你听了之后的感受。幼儿做简单交流。 2、观看录像，了解、感受民族民间戏曲音乐 我以去戏曲小舞台表演的游戏形式，引领孩子进场并表演黄梅戏天仙配（教师演唱一段），孩子们在愉快的表演中重温了原戏曲的经典旋律。3、课件中出现了与古诗意境匹配的画面，幼儿在视听渲染下感受其意境。也让孩子们更加直观、生动地了解到可以用黄梅调演唱古诗，激发出幼儿学习的兴趣。师：你们的黄梅戏唱得那么好，我也想来唱一段。听仔细，我唱的是什么戏曲呢？（师范唱）范唱完以后我又随即提出问题：师：听出我唱的是什么吗？和你们刚才唱的什么是一样的，什么又是不一样的呢？4、尝试为古诗静夜思配乐 A 、幼儿自由尝试 B 、鼓励幼儿大胆在同伴面前表现师：你们的表现真是太出色了，我知道肯定还有很多小朋友想来表演呢。让我们穿上好看的水袖，模仿戏曲演员的样子，一起来表演吧。 C 、全班尝试 5、鼓励幼儿尝试自选古诗配乐 6、小结 延伸活动：音乐区继续活动 活动反思：本次活动中我以幼儿为主体，采用了体验法、多感官参与法、练习法等，在多媒体课件的帮助下有条不紊地逐步实施，从欣赏到感悟、再从感受到亲身实践，引领孩子进行了一次戏曲艺术之旅，较好地达成了预设目标，获得了对黄梅戏的全新感受。我除了依托多媒体课件，还精选了视听唱结合法、情境创设法、示范欣赏法、审美熏陶法、赏识激励法等多种方法，并将它们加以整合、渗透，使幼儿在体验黄梅戏艺术美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 活动一开始，大屏幕上出现舞台背景，同时悠扬动听的戏曲旋律即时响起，营造出了独特浓郁的戏曲氛围，经典的旋律，声情并茂的表演，给幼儿以美的享受，很容易分辨出旋律相同、唱词不同。这个发现让孩子们很兴奋，接着我引导孩子复习巩固了五言诗的特点，为“填词”创编环节作好了铺垫，顺利进入下一个环节。孩子的学习是在老师引领下的自主学习。为了进一步体现开放与自主，接下来我就完全放手，进入到自主创编环节，把唱、编、演的机会交到每一个孩子手中，让他们都体验到展示自我和获得成功的快乐。 如何让戏曲这朵璀璨的民族艺术奇葩怒放在幼儿园课程中，信息技术与幼儿园戏曲艺术课