初中生物教学心得.doc

初中生物教学心得 初中生物教学心得初中生物教学心得生物教学是一门艺术，如何把看似没有趣味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能达到的。 激发起学生学习的积极性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。 那么，如何激发学生学习生物的兴趣呢?教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力。 一、增强趣味性“兴趣是最好的老师。 捷克教育家夸美纽斯也指出“兴趣是创造一条欢乐和光突明的教学环境的主要途拄径之一。 由此可见，大有了兴趣，学生就能够莹专注，学习的速度会加久快。 实践证明，当学生易对某个学科产生了兴趣论，就会产生求知欲并付右出努力。 陶行知说“樟学生有了兴味，就会用锣全部精力去做事。 所辙以，学与乐是不可分离驱的。 也只有“乐”学，饰学生才会高度集中注意尔力，思维才会活跃，课蔡堂知识才能高效率地掌唬握。 二、激发爱国情操雀教课中，教师要注翌意激发学生的爱国情操答。 生物学的伟大成就不胸胜枚举，生物学对人类坟有着重大影响。 当然，卞生物学方面也有很多问骇题亟待解决，教师要充月分运用各种方式和资料裙，说明生物科学与人类贼的关系，激发学生的学订习兴趣，激发学生的爱洒国情操。 对于生物学来卡说，国家是一个环境，铭是一个和人关系密切的保生态环境，每一个人都牺是这个生态环境的一分延子，环境是生存的基础雅，要爱国必须首先了解书生物学。 我国是世界上银植物种类最丰富的国家雅之一，植物总数达愁到万种，其中种子植物盅就有25140种以上痔，仅次于马来西亚和巴谚西，居世界第三位。 据贼统计，中国的裸子植物弦有10科34属约25楔0种，分别为世界现存戳裸子植物科、属、种总履数的、和。 是世勘界上裸子植物最丰富的察国家，因此有“裸子植互物故乡”的美誉。 我国摘鸟类有81科1190怜种，占世界鸟类种数的冀。 我国特有的珍稀动歇、植物，如肥牛树、光勒叶蕨、国家一级保护植宜物玉龙蕨、和恐龙押“同岁”的植物银荤杏，动物则是人人皆知缔的国宝熊猫，珍禽盗朱鸦?诸如此类胶，不胜枚举，这都是我哉们引以自豪的事例，足酪以增强学生爱国的情怀鸽。 三、透彻理解定义员作为一门自然科学，任生物学有其异于其他自瘩然科学不同的地方，也绪有和其他自然科学一样咱的地方。 生物学里面有瓮很多理论需要掌握，需帐要记忆，死记硬背当然奢没有好的效果。 记忆的钥基础是理解，理解透彻在，记忆才会深刻，理论树才会变得简单，知识才或能掌握得牢固，学习才者会成为快乐的事情。 记漂忆是有一定窍门和规律筛的，培养学生的记忆能强力需要不断研究和探索愧。 记忆力提高了，其他北各方面能力的综合培养录也相得益彰，观察问题讯、分析问题和解决问题浚等能力也会水涨船高。 遂 四、加强生物课外科技僚活动除课堂教学之怖外，教师还要加强开展浪有目的、有计划和有组隆织的生物课外活动，以拼扩大学生的视野，激发又学生学习生物的兴趣。 乞生物课外活动丰富多彩迎，比较符合学生的年龄访，能满足他们的好奇心若，可以扩大学生的冈知识视野，教师可以开栈展直观的教学，提高生妙物教学的质量。 生物课潜外科技活动的特点是不芯受课堂的约束，大自然宏为师生提供了广阔的活凤动场所，具有较大的灵兄活性和游戏性。 比如，手在讲叶的形态和生成一拍课时，教师就可以带学滨生到“植物园”去，让辛他们一边踏青，一边认坡真观察，一边详细听课偏，一箭双雕，效果奇佳雄。 五、提高教师的自身训素质教师要在课前谰仔细备课，力求开场白代一语惊人，能起到激发瓦学生学习兴趣的作用，裸从而顺利进行授课。 开阁场白力求精彩、有感染潜力，并且需要幽默风趣持。 授课中，教师还要穿半插一些生物学家的趣闻烦轶事，前后照应，旁征离博引，使学生对生物学庶爱不释手。 总之，再教师要利用各种方法，敢培育学生学习生物学的帚兴趣，使他们学得愉快娠，兴味盎然；要尽一切菱努力给他们营造一种良屿好的学习氛围，使他们穆的学习情绪高涨，使他效们在欢乐的求知中提高俄成绩。 初中生物教学高席效课堂心得体会白官屯玩镇中学谷友静从教蜂十二年，我经过一段时符间的学习高效课堂的模督式，我学到了很多知识淀，以下谈谈我对生物高汇效课堂的心得体会一耘、指导学生做好生物课灾堂笔记做课堂笔记撂是学生学习过程中一个裴不可缺少的重要环节，抨也是培养学生自学能力谰的有效途径。 但是有的镐同学作笔记不得要领，衷影响了教学效果。 例如铣一些成绩不理想，不愿审意动笔，能听懂就万事岁大吉的同学，他们根本递不做笔记；还有的同学症盲目做笔记，他们的笔跋记主次不清，祥略不明波，象记流水帐；还有的枚同学是单一的答案式笔皱记，他们不是记录老师惊解答问题的方法，而是喘抄答案、抄结论。 针对郴这些情况，指导好学生姚做好笔记显得是那样重当要。 二、教学的情境创讶设要积极、新颖创帕设良好的教学情境是提浅高生物课堂教学实效的船重要途径，所谓教学情代境，是指具有一定情感港氛围的教学活动。 在教烈学过程中要根据教学内芜容、学生实际、教学条影件和教学规律合理的选翰择情境创设的方式。 结寿合本人的教学过程，认寒为情境创设应从以下几贮个方面入手。 1、通过邢设问创设情境。 就煎是要创设问题情境，激遏起学生认识、分析、解益决问题的欲望，激发学浙生的好奇心和求知欲。 锚多给学生提供解决问题怯的机会，有利于学生潜诀能的发挥，问题可由教账师提出，如提出相反的憎观点，故意设疑或设置饥障碍，有意出错，把学仙生中常见的错误认识提沙出等；也可以让学生设铝计问题，让其他同学回辕答、抢答或咨文自问自镐答等。 2、通过电化教呀学和多媒体教学创设情滔境这是生物课保持毕活力的一种有效手段，铭可以使教学方法、教学镇手段有突破性变化，能过有效的节约时间，增加魄教学质量，全面的调动韵学生的听觉、视觉等感闰觉器官。 引导学生独立齐地探索和发现，相互讨傈论和研究，激发学生的瞻创造思维，经过长期潜农移默化，提高学生发现抵问题、解决问题的能力嫁。 3、通过讨论创设情虱境讨论的形式可以宙多种多样，可以组织学新生有的方矢的展开定向盖式讨论；可以紧紧围绕跌教材的重点、难点和学啪生有争议的问题自由讨嵌论；可以把学生分成几朴组进行辩论或讨论；还吼可以根据教学内容组织敏学生进行社会调查，做尸调研式讨论。 在讨论中沙，讨论的主题要鲜明。 散学生唱主角，积极思考驴探究。 讨论过程中，教咳师要当好导演，有效的只控制讨论的内容、方向望以及学生的心理状态，膘做到有收有放、松而不弦散。 三、激发学生学习辕生物的兴趣好多同门学进入中学后对生物的腾学习很茫然，不知道如冉何去学，对此教师要尽照快改变这种状况，针对憎乡镇的特点，激发学生桥学习生物的兴趣，从培斌养他们的动手能力和思别维能力及学习方法入手潍，提高他们的成绩。 1烩、建立兴趣小组，培养奋学生能力我们建立静了以学生为主的生物课鸡外兴趣小组，每周集中嘱活动一次，活动分三个蹭阶段。 一是给他们演示召趣味性和娱乐性较强的优实验，如教师象魔术师鲜一样演示淀粉遇碘变蓝坊的特性实验。 向澄清的仗石灰水吹气让其变浑浊兼的实验等等。 增强了实舰验的趣味性。 二是给他钞们器材，让他们模仿做账实验。 三是开放实验室绥。 大部分同学都能独立依完成课本中的有关实验腕。 教师利用小组活动时渊间带领同学到野外去采译集了与课堂教学有关的卸大量的动植物标本和图饶片。 开阔了学生的视野沽，增强了学生的生物知伟识和对大自然的热爱之樟情。 2、制定学习计划体，进行针对性辅导肄“亲其师，才能信其道沁”。 教师应不失时机的孟主动接近学生；搞清知怔识上的差距，帮助其制花定学习计划，并加强学抑习方法的指导，利用课原余时间补差纠错，进行喳针对性的辅导，鼓励他湿们提出问题，培养他们蔚克服困难的毅力和勇气送。 在充分了解和尊重学窄生的基础上，做好基础在知识和基本技能的补习维和落实，以增强学生的令自信心和自尊心。 四、栈注意教师课前、课中、泌课后的各个环节1逸、教师在课前备课要真厌正做到备教法、备教材菠、备学生，精选教法，稽潜心钻研教材。 找准每戊一节课的重点、难点。 占注意每节课与前后知识鸟的连贯性，精心设计练粤习题和每堂课的板费书设计，在备课中体现吟出对后进生的转化，分宴析每一位同学的情况，于看他们在本节课中可以亥回答哪些问题，真正做蚀到顾及全部。 2、役上课时要充分体现教师抽为主导学生为主体，把烤课堂上的大部分时间留串给学生，让学生唱主角秋。 教师只是针对性的指镀导。 在学生的思维或语稼言产生障碍时，教师采营用精练恰当的语言进行嵌点拨，帮助学生突破障脂碍，使之思维进程加快稗，语言表达流畅。 让学肖生分组讨论，质疑问难柏，在讨论中把重点难点蜕解决掉。 3、课后蛇教师要做好每堂课的课饱后小结。 课后小结是常目规教学工作不可缺少的糜一个重要环节。 每上完舰一节课，都要把这节课炽的经验和教训记录在教栽案上，在记录是要把课回堂上的成功经验、失误斑之处以及教学感悟等及谐时地记录下来，并且要石持之以恒，也就要及时零、经常、全面的做好课摘后小结，在此基础上不艳断提高自己的教学水平朵。 以上是我的浅薄看法盾，希望同仁批评指正。 辖初中生物实验教学的心扎得体会广饶县实验中学阳-张伟生物学是一蛀门以实验为基础的自然休科学。 生物学的理论也赶是人们通过实验总结出嗣来的。 许多生物现象只况有通过实验才能得到解产释，各种生物体的结构抡必须通过实验才能观察筐清楚，所以实验教学在鱼生物教学中占有非常重掌要的地位。 同时，生物肇学实验可以向学生提供灭生物界的感性认识，培谁养初中生学习生物学的涯基本技能和观察、分析沸综合运用生物学知识的万能力。 可以激发初中生芳学习生物学的兴趣，培坝养实事求是的科学态度婴。 初中生物实验包者括观察能力、实验操作碎能力、分析实验现象能耐力、实验设计能力、综假合应用能力。 因此，组惟织好实验教学对学生学汤好生物学有着相当重要毡的作用。 要搞好初中生洲物的实验教学，我认为钩初中生物实验教学过程睹中必须始终坚持三个基结本原则，即客观性原拯则；严谨认真的原则；云尊重学生，灵活引导的享原则。 下面是我在实验釉教学中的一些心得。 一建、首先要养成良好的实妹验习惯“没有规矩钩，不成方圆”。 从实验沤听课中，更能深刻的体致会。 实验室守则和实验蚤规则是上好实验课的保恭证，为了培养良好的实诚验习惯，使实验顺利进入行，必须向学生强调遵茨守实验室守则和实验规焚则的重要性。 并要向学颧生讲清道理，反复教育盒，使学生明白并自觉遵捂守，保证实验室内环境腹安静。 要求学生不到下且课时间，不准擅自离开舅实验室。 总之，要养成备有组织、有纪律的实验新习惯和良好作风。 要关迎心爱护教学仪器，节省旭实验材料。 在做每个实气验前后，要求学生一定允要养成洗手的习惯，以压免实验时玷污实验仪器桶和试剂、样品、标本，泄从而引起实验误差，同招时还要求学生不应做与俗本实验无关的动作，以饺免损坏实验仪器，甚至卡发生意外事故。 要始终主保持实验室整洁卫生。 靴要养成整齐清洁的实验溉习惯。 实验过程中不得谴乱丢纸屑、杂物。 实验叹结束后要清理实验冈仪器，把仪器放回原位奉，清洁实验桌凳。 二、绥预习好实验内容，明确秃实验过程只有让每川个学生弄清了每个实验浙的内容、操作步骤、注寡意事项、实验目的和每栅个实验的全过程，这样撂学生才能做到心中有数糊，进入实验室才能有条悲不紊地进行实验操作。 普在学生在观察时，首活先提出目的和任务；榆拟定计划；按计划认伯真仔细观察；提出问戌题寻求答案。 这样才能异保证注意力集中在所要隔观察的物体上。 例如莆王晓英老师所讲的唾液柔对淀粉的消化作用，目键标明确，条理清晰。 按腥照科学探究的六个环节匹，一步一步逐层深入，肉并且在学生充分讨论设纫计实验的基础上完成实杜验。 在此前提下，学生沼就会多的是理性认识，健而少了手忙脚乱。 三、牛力求实验创新1.拜增设实验，促进学生对燥知识理解。 例如韩海牵老师在讲课中所提到的歇如果用洋葱的外表皮对囤实验有什么影响？这样鸽在某些教学中一些激趣尔实验，既能激发学生学炙习兴趣，活跃课堂，又窟能帮助学生理解和掌握个知识。 2.改进实璃验形式促进学生能力提漾高。 教材中大量实验为材老师演示实验，学生动貉手机会少，不利于技能券的提高和对实验的理解捍，因此我们可以把某些繁实验让学生演示，例如寸植物的呼吸作用可以榷让学生自己准备实验器卖材，把菠菜或油菜放到湿黑塑料袋扎紧，学生演召示时老师要诱导，实验诣结束后，教师要即时点俯评，我们也可以把某些躲实验改为随堂分组实验偶，老师可以边讲解理论咐，边让学生进行分组实姓验，这既可以增加学生协训练技能的机会，又能疥增加学生对知识的理解详。 3.注重探究实献验，促进创新意识提高悼。 探究既是学习的目标沿，又是学生学习的方式休探究性实验中的实验仅袖仅是手段，是学生的认代知工具，实验教学的根蕊本目的在于培养创新精质神和实践能力教材中的耘实验多为呈现性实验或秀验证性实验，如果处理裂不好，学生就最多学会皂“是什么”，而根掌本不懂“为什么”，更摈谈不上“创什么”，所书以我们老师应放手让学踌生自己完成一些探究实仪验，不管结论是对与错冀，只要学生去做，我们打就应当予以鼓励。 白4.注重选材，这个材份既指实验材料又指实验贞器材。 初中生物实验特冈点是，大多数实验材料味需要自己采集、培养、键选定。 许多实验由于实搂验材料选择不当而告失怯败。 在听课中可以充分晨体现这一点。 例如都是揣做Vc含量的测定，有失的老师所选取的器材出益汁率高，实验现象非常普明显；还有唾液对淀粉揪的消化作用，刘老师只湾用了一个酸石榴就取得匝了意想不到的效果。 四乍、合理分组，加强对学阎生指导。 学生是学蚜习的主体，为了避免学淤生只看热闹而丢了门道聂，老师要指导学生设计骂及分工，实验中老师要渊做好巡回指导，及时发刨现和纠正学生中的错误佳，做到重点深入，个别溅指导与普遍照顾相结合蝉。 指出问题所在，表扬矩与鼓励表现突出的学生鹰，让他们在每次实验中丝体会到成功和自豪。 同祁时老师还应伴随讲解，谩诱导学生思考，从而真癣正理解实验内容和掌握察所学知识。 以上就嘘是本人根据多年实践经见验，对中学生物教学实锄验的总结和看法，这里我本人所说的也只是一家艺之言，希望能起到抛砖叶引玉的作用，更好的推蛰动我们的生物实验教学很工作。 生物学作为糟一门以实验为基础的学恭科，具有很强的实践性澄和科学的严谨性。 在自数然界和人类社会不断发惑展变化的今天，我们每都一位生物老师应不断转屋变教育观念、更新教育盂思想、改革教学模式、验改进教学方法和手段，巷使学生具有扎实的基础议知识、科学求实的态度挽、灵活多变的思维方式英和强烈的创新意识。 这航就要求我们在课堂教学骤中应牢牢把握“求实、瘴求活、求新”的教学三从原则，不断取得新的教油学成果。 一、求实绦扎实严谨，联系实际立在生物课堂教学中，焰要切实抓好生物概念、僚生物规律等基础知识的宵教学，在具体教学中，梁要搞清生物要领的形成扶过程，讲清生物概念的喻定义、含义及特性等，招有时要通过举例、作图雄等手段让学生加深对抽婉象生物要领的理解。 对憾生物规律的讲解中，要熊注意引导学生通过分析望、概括、抽象、推理、遭归纳等思维活动得出结沂论，同时要讲清生物规擎律的适用条件和范围及哑生物规律中各生物量之酱间的关系，必要时对其狰相关的概念规律要加以愿比较区别，消除学生对敬生物概念规律的模糊感崭。 生物课堂教学应百理论联系实际，注重应趴用，这既是生物学科特烯点的必然体现，也是适映应素质教育的迫切需要净的表现。 在课堂讲授中渺，教师应尽量列举大量鲜的生活、生产中的实例锣，向学生介绍现代科技联知识，这样可拓展学生笑的视野，提高认识问题蜘和解决问题的能力。 此泻外，在习题的讲析中，瑟选例除了要注重习题的宦典型性外，更要注意习睦题的实用性，以及渗透恰相关学科知识的结合性删。 加强课堂演示实验教满学，除了课本上必做的皇演示实验外，教师应当厘善于观察，挖掘生活实赂例中的生物原则，设计峭一些实验装置在课堂上并演示，激发学生的学习桃兴趣。 二、求活方琴法科学、灵活多变漾教师在课堂讲授中，应椒根据课程结构设置内容马特点、课型特征以及学谴生的实际和教学环境，丽采用灵活多变的教学方咒法和手段，达到最佳教今学效果。 知识方法宫教育要灵活，在课堂上孟，教师应根据不同的课论型采取不同的教学方法篡，思维方法训练要灵活瓮。 在解决生物问题过程学中，教师应引导学生，旭从不角度、不同侧面去奈分析问题，做到一题多加思，一题多变，一题多歇解，多题一解，教师应卤当有目的对学生进行各韶种思维训练。 三、求新涨转变观念，创新教诉育“求实、求活、勘求新”三原则在课堂教尸学过程中是有机的统一渝体。 二者相辅相承，层伤层递进，求实是基础，洒求活是关键，求新是目钱的，只有具备扎实严谨灸的基础知识，才能转变案成灵活的思维方法，最员终表现出独特的创新能郁力。 您可以访问第博一查看更多与本拼文初中生物教学反思脓相关的文章。 我酮从事初中生物教学已经缩有几个年头了，在教学成的过程中，不断得进行倚教学反思，然后在应用怀到课堂教学中去。 经过四这几年的磨练，我对初淌中的生物教学有一些心蛮得，现表述如下。 钝 一、初中生物科学的教敲学对象是面向全体中学锨生的，他的目的并不是词要培养生物学家培养生智物人材，初中生物教学颂的目的是提高所有中学械生的生物科学素养，培掖养他们热爱大自然，自垣觉保护环境的情操，提藤高他们对生物科学的兴冈趣，为一部分今后要从毫事生物事业的人打下最花基本的基础。 也就嫩是说，初中生物教学的首目的是全面、基础、科探学素养教育，从这一观沧点出发，在我的生物教看育理念中，从我接触学媒生的那一刻开始，我就账是一直以培养他们对生床物学科的兴趣为主要目煞的的。 我的每一个闪课堂设计、每一个活动骆安排都是以学生为中心粮，并且以培养学生基本痒素质为中心思想。 绒在课堂教学的准备中，怎我会多注意选择与书本檬知识相关的课外知识，慕例如在讲生态环境时做厌关于生物圈二号计划的墩专题讲座，在拒绝毒品锗时会让学生观看中国拒酣绝毒品的宣传片等。 总锰之，在初中生物教学过该程中，要进行不断的教锦学反思，一切以丰富学月生知识、提高学生对生寐物学科的兴趣，培养他挎们的生物科学素养的教网学理念为指导。 二漓、作为老师，教材是必写须要了解掌握的，但是人，教材对于老师来说只脖是一个承载知识的工具紊，而不能作为教学的依柏赖。 我认为，教材就好鬼比一池水，要站在高处威去看才能觉得清澈见底咆，也就是说，要站在一雕个比教材更高的角度去护把握教材。 作为一竣名教师的第一步就是研裔究教材，不仅是研究所静教年级的教材，还要把就整个中学阶段的教材都酮要研究，首先要知道在辕整个初中阶段，生物课轴程都需要学生掌握些什饮么知识，知识体系是怎娜样安排的，学生在每一衣个学习阶段需要学习哪或些知识，那些能力需要较得到培养和提高等等。 茵在我的教学中，通黄常我都是把教材中的知勉识通过自己的安排糅合懈成一个一个专题，然后缆再根据学生的具体学情韶合理安排教学进度。 并慎且在整个教学过程中贯妓穿很多的活动，例如一讶些课堂小游戏、调查、好竞赛等等，让学生在松娘的学习氛围中掌握知识石。 上面是我经过几爵年的初中生物的教学反抹思，希望能起到抛砖引睁玉的作用，各位同行也暑能在教学过程中不断得钨反思，然后找到最适合职的教学方法。 “活巾”从课标来谈初中枣生物教学的一些心得勇“五严”背景下，新酒一轮的减负浪潮正在江庸苏大地悄然兴起，减负翼不等于减效。 那么，如擅何能做到真正的减负增房效呢？笔者认为只要头剖脑中有课标，用心分析塑教材，同时因地制宜选哥择“活材”来服务教学埠，就能达到减负增效的酒最佳结合点。 下面，笔瘦者结合自己的教学实践栏与学习新课标的体会谈萄一下我的做法。 一、脑滑中有“标准” 1、辱精读提炼课标。 新课标倍涉及的课程理念主要有缝、教学应该面向全捡体学生，着眼于学生全牌面发展和终身发展的需雁要。 同时，教学也应因挑材施教，以便适应当地秽学生的学习需求，促进义每个学生的充分发展；仟、教学内容以及实例忻的筛选应遵循有利于提并高每个学生的生物科学窘素养；、教学应力图蝴改变学生的学习方式，酣引导学生主动参与课堂俞、乐于探究，在锻炼学椭生各方面能力的同时，肿培养他们的责任感、合盂作精神和创新意识等。 柿 2、按课时分解目翁标。 把握总目标的同时舀，细化每一课时的具体闻目标，抓住关键词句进唆行具体阐述细化，做到卤“心中有全局，分课抓霞落实”。 比方说食物亦链和食物网一节内容痪的具体目标为、知招识目标描述生态系统捂中的食物链和食物网；藻解释某些有害物质会通莱过食物链不断积累。 占、能力目标培养学生只的观察能力、表达能力荧、思维能力；通过资料一分析培养学生说明问题李和进一步提出问题的能澡力。 、情感目标认影同生态系统的自动调节胚能力是有限的；参与描烛述食物链和食物网的活桅动，体验与人交流与合拟作；初步形成爱护生物众、保护环境的意识。 漳 3、因地制宜诠释课牌标。 在课标中提到“御教学资源的广泛，场可以是学校图书馆、社汕区资源、学生的生活经嫩验，同时还有信息化资历源等等”。 平时只要多瓶加观察、收集素材，就痈能更好的落实课标，提洒高学生生物学素养。 二煌、心中有“课本”唐 1、认真研读课本，做哲到心里有框架。 通过研咱读教材，可以整体梳理瞳和把握教材，抓住内容瑶的核心点合理安排教学喳；同时，教师要有向前痪一步意识，出一学粪期或一学年的学生活动终，提前告知，让学生可捏以在便利之时去做。 例攻如安排学生调查洗衣粉疼种类活动，学生可以在燕刚好去超市的时候开展彰调查；观察鱼的外形活鳖动就可以在家庭买鱼做幕菜前观察，因为不是每校个家庭每天都要买鱼。 柄 2、重视课前预设痘，选择最佳的知识呈现牺方式。 了解教材目标与宪编者意图后，根据学生茫的具体学情，合理选择刚内容的呈现方式，积极郑调动学生参与度。 例如佯，在讲解呼吸系统的嘱组成内容时，我选择铣通过联系生活的日记形若式进行预设教学。 比如戴在讲解结构咽的时候，衷展示的日记为“今天寓晚餐的时候，我一边吃融饭一边看漫画乌龙院殉，结果我被呛到了。 骋我会牢记妈妈的话吃泉饭的时候不要大声说笑柜！明天我要去问问老师怕为什么会被呛到呢？绪”；在讲解人的生殖零内容时，我通过一家茫三口的对话形式预设教针学过程。 3、设计旭情景对话，加深学生的尸情感教育。 前苏联教育皮家赞科夫认为“教育需法一旦触及学生的感情陆和意志领域，触及学生锅的精神需要，这种教学冤法就能发挥高效的作用咐”。 情感培养是生蕾物学的职责，但情感更公需要体验，而教师的情姑感体验不能代替学生的层情感体验。 课堂上教师欣可以创设一定的情境，愿让学生自己去体会和感艳悟。 例如，在讲解食寥物链的时候，让学生拿分别扮演草原上的不同搔生物角色进行教学。 教留学接近尾声的时候，我旦在这些角色里加进“人柏”这个角色，然后顺势枣提问“有人说吃与斥被吃是大自然的生存法癣则，所以我们就可以随验意地虐杀野生动、植物戮供我们人类享用！”抠，学生听后就会自发流旱露保护动物的情感；再陨如，在讲解两栖类的蝇发育的时候，我特意褐展示有三条后肢的青蛙广照片，学生马上发现这锨一不正常的情况，我就熟顺势说这只三条后肢拇的青蛙是一名生物工作蝶者在某一被污染的地方泄拍到的，请大家想象并翼描述一下发现蛙的环境原。 这样来提升学生的保苏护环境的意识。 4勋、评价与再评价，合理橱对学生进行评价。 对学叶生学习评价的主要目的窥是为了全面了解学生的邪学习历程，激励学生的靶学习兴趣，使学生形成遮积极的学习态度、情感晌和价值观，帮助学生认立识自我，树立信心。 细貌化每一课时目标时，要柳明确对学生的评价机制工。 评价应该做到全面化戴和多元化，真正的符合鼠编者意图。 我校结合实纸际情况设计学生学习评戈价表取得了较好的效果削。 同时引进“再评价”铸这一概念，动态且真实蛀的反映学生的成长过程陇。 三、动手找“活材”殷 1、发动全班学生摈，组织兴趣小组。 将班昂级的学生根据各自的爱外好和获得信息的便利程匈度分成若干小组，每一符组人数不等。 例如我的责分组情况是这样的有彰些学生家庭有订报纸的缉习惯，那么将这些人编植成“剪报组”；有些同葵学喜欢在休息的时候看忆动物世界和人与自然等溜一些与生物密切相关的秀电视节目，我就将他们榴编成“电视组”，有的拔学生喜欢阅读有关生物尔方面的书籍，就将他们弃编成“阅读摘抄组”等捆。 一个月专门抽出一节沼课，让每一个小组派出邪代表进行交流，有些知侮识可能对近期教学用途峪不大，但可以服务今后萍的教学。 2、联系欧其他学科，获取相关信堑息。 本套义务教育教材淫编写中，不同学科中出亦现很多知识交叉的情况究，若加以好好利用就能荷为生物教学服务。 例如侄在讲解肾脏结构的时候识，可以先让学(倡:海达:初中生脱物教学心得)生讲讲在糜思想品德课中学习到的涌关于田世国捐肾救母的舜故事；讲解生物圈中的箕水循环时，可以让学生描先谈谈在地理课中学习交的关于水循环方面的知侗识；学习动物克隆的时秩候，可以先让学生描述磋一下语文课上有关多利沉羊的介绍。 通过学科交砾叉联系，有利于学生构杰建良好的知识网络。 膏 3、联系生活经验，道获取无形的教学资源。 跨例如，学习检验呼吸作革用释放二氧化碳实验时帐，要想让还没有开设化傀学课的7年级学生明白豫这一实验现象，光靠实助验视频资料是不够的，哉于是我就用“淘米”这缉一常见的生活现象来描必述实验前后的现象变化划所用的石灰水在通二撂氧化碳之前和淘米之前壹的自来水一样，通二氧常化碳之后就像淘完米之兼后的淘米水；再如，有蚤的学生参观过动物园、鸭植物园；有些学生有过皱饲养家禽家畜或种植稻攀、麦、果树、花卉的经淖历；一些学生受过感染粉传染病的痛苦等。 教师较在教学过程中应该充分恤利用这些无形资源，通货过相互交流，激发学习湍兴趣，提高教学质量。 踢 4、了解当地民俗蚁，提取有用信息。 民俗躯是在特定的地域生活环饮境和历史条件下，在长雇期共同的生产实践和社碎会交往中，通过社会约卧定俗成的仪规。 这些民欲情风俗，是民族文化的雍一种历史积淀，是民族登悠久的物质和精神文化狐的一个重要组成部分。 萝例如江阴这边有做米酒使、酱油和泡菜等民间风讶俗，我们就可以鼓励学捐生去收集和了解这些民则间风俗。 学生收集后，哮可安排一到两课时让学凿生讲，用好这方面“活骋材”。 这样就可以在继驴承民族文化的同时，锻草炼他们多种能力。 盗只要我们细读课标，研棉究教材教法，找准适合佛当地学情的教学资源，跌我想新课标才能真正发攘挥应有功能。 同时，也记才能让的教学“活”起票来。 初中生物教学经验吱交流结合当前初中饮教学的现状来，谈谈如心何上好初中生物课，更霓确切的说就是如何构建膜“快乐的、生物课堂”株。 存在不足之处，请大棋家批评指正。 一、现在鸭生物教学的现状首先，墨说说我对初中生物教学钥的现状的认识。 目前初妖中普遍存在学生素质参则差不齐，且后进生面广犹，学校设施不完善等情炯况。 多年来应试教育的绘教学模式控制着学校的灾教育，初中毕业生升学温考试生物学科改成了等葵级制，学生只要考一分稠就能拿到4分。 学生注口意力完全集中在语数英长科目上，学生对生物学汛的厌学情绪极其严重。 拖学生到了高中，生物知鲍识基本上为零。 但是，绅如果你研究一下高考考刑试大纲和考试说明，高齐中考试考查的内容是团中学生物知识。 中学生糠物知识就是包括初中和榴高中。 在有限的短短的桑三年内，根本就无法补执救之前的三年时间所学裂的知识。 另外，由于应难试教育相当一部分学校切对生物课时做出调整、湛减缩，为其他学科让位行。 本应一周三课的改成叶了两课时。 部分生物教议师工作重新安排，对于欣缺乏生物教师的情况下粤，由其他学科教师替代阎。 在应试的冲击下，各垒科自然而然的划分为主吾科、副科。 这在一定意宵义上是对教师划分等级更。 在这样的大环境下很凳多老师对生物教学就没障有引起足够的重视。 现曲在，我们很多专家领导褒提出构建快乐课堂。 我灶们都知道课堂包括几大急要素教学内容、教学鞘手段、教育对象还有教百师等等。 教师在课堂教褒学中起到主导作用。 如烛果要构建快乐课堂，教诗师都不快乐，我觉得根脊本就不可能的。 二、初腆中生物教学的重要性。 邢 1、根据课程标准生鱼物教学旨在培养学生的斜生物科学素养，掌握一淋定的知识与技能，让自班己更好的生活，又能为初社会服务。 作为生物老刁师就是肩负起一些最基毡本的教书育人，培养学迎生的责任。 2、初中生彬物教学还肩负着为学生靳进入高中进一步学习打执下基础的功能 三、如何占上好初中的生物课 1、沟创设情境，导入课堂，辆激发学习热情创设教学溢情境是指教师有意利用了环境、情感、艺术等因孟素通过语言、视频等手蕊段来调动学生无意识的哑心理活动，以协调有意扎识的心理活动，最大限藩度地发掘人的生理和心苍理潜能，它可以激发学草习情趣，拓展思维空间岂，使学生积极主动地投邓入到学习中去。 这也是派活跃课堂气氛的重要环狠节。 经常听到有同事埋恿怨“现在的生物课不婶好上，学生没有反应，阑没有激情，课堂气氛不裹怎么样好。 我认为学故生的激情是无限的，尤迁其是初中学生，激情只涨是它们隐藏在学生的内缓心深处，只要我们用自浴己的热情去激发学生。 势只有当生物引起学生的知学习兴趣和好奇时，才残能使他们在学习中集中吼注意力，积极主动地感眼知、记忆、思维和想象引，才能使他们觉得学习奴不是一件苦差事，在学用习中表现出喜悦的心情枪和求知欲，课堂气氛才灌会良好。 因此，生物教妻师必须依据教材的不同雍，创设不同的情景，以箱激发学生的兴趣和好奇择。 例如讲授免疫肆导入外界到处充斥着娘各种各样的病菌，但我王们还是健康的，但是被殉大火烧伤的人却容易感宿染各种疾病。 又或者提跪出我们小的时候有没锐有打预防针？为什么要条打预防针？等等。 这样妓每一节课都能诱导学生像，激发学生的学习兴趣蹲。 2、多种方法，应用壳课堂，提高效率由于生默物学科具有名词概念多翌、知识内容抽象，与自漾然、社会生活联系紧密瞪等特点，如果教师长时胎间地采用单一的教学方含法，学生会感到厌倦，站也不会创造出良好的课妓堂气氛，所以要充分挖窑掘有利的教学方法。 大讫家都知道教学有法，亿而无定法。 教学方法是帧极其多样的，主要有讲呛授法、小组讨论法、启杠发式教学法、实验教学矢法、多媒体应用法等。 螺教学方法没有固定的模碌式，也没有可能有一种芭万能的普遍适用的教学园方法，任何教学方法都硬有长处和不足。 如果能杖够依据学科的特点，知硼识掌握的层次和教学内葫容，以及学生的年龄灵灾活运用多种教学方法。 楔势必能收到事半功倍的盛效果。 常用的教学方法翼我不提。 结合詹老师的琅课堂，根据我们的实际敝谈谈行之有效地方法。 匆角色扮演角色扮演法是向指课堂教学中根据教学度的需要，在教师的组织悲下由教师或学生依据教京材扮演特定的人物，在竹扮演过程中开展学习的匙活动。 角色扮演能调动犊学生的学习主动性和积寒极性，使学生处于学习骤的主体地位。 角色扮演诉比较适合义务教育阶段钥学生的身心特点。 他们弛喜欢模仿，愿意表演，氮在集体中展露自己陵的才华，体验成功后的豺喜悦，增强学习的自信辽心。 例如免疫这比节课就可以运用到角色救扮演皮肤、粘膜等等肘。 此外，还有生态系七统这一节课中，在分隧析构成生态系统的各种郸生物之间是相互影响，轩相互作用的同时，学生娟分别扮演动物、植物、督细菌、真菌、环境几个窍角色，通过演说得出结蚌论；在“食物链和食物醛网”中，讲解消费者和悦生产者之间以及消费者如之间的吃与被吃的关系玉时，学生分别扮演草、膳兔、狐、鹰、狼等，自允己找出吃与被吃的对象帛，既直观又形象生动。 钨在轻轻松松的气氛中弄塘明白生态系统中各种生惶物之间的关系，完成了取教学任务。 小组合作学亩习合作学习是目前世界钝上许多国家都普遍采用嫡的一种富有创新和实效梆的教学理论与策略体系斟，是新课程提出的重要澜理念之一。 合作讨论法沸是在教师的指导下，由豪全班或小组为解决某一酒问题，交流意见，互相蚌启发，辩明是非，进行悯相互学习的一种方法。 扁合