师德考评具体做法及操作流程小结.doc

师德考评具体做法及操作流程小结大新中心校师德考核小组2013年12月师德考核已经结束，为了今后在师德考核工作中能更好地操作，让每一位教职工对考核的结果满意，将这项工作做得更加完美，特对本次的师德考评工作进行小结：1、 成立组织为确保在师德考评过程中对每一位教师职工的工作作出公正的评价，学校领导班子经过慎重考虑，成立了以徐良金为组长，张宏校长、孙效林校长为副组长，邢奎、高玉平、李多伟、邢标、徐中翔、冯启文、王贺学等为组员的考核领导小组。2、 制定考核方案为保证考核中有依据可抓，教职工心中有考评的标准，由张宏校长负责带领考核小组成员认真学习上级有关文件精神，全组成员细致讨论，由邢奎同志执笔，制定大新中心学校教师师德考核方案。方案规定了考核的内容、每项内容的赋分、考核的程序和方法、考核的结果的运用等。方案制定好后，印刷装订成册，教职工人手一份。要求教职工认真学习方案，明确考核内容和方法，领会精神，掌握要领。3、 考核流程1，自评。每位教职工根据所发表格，对照方案，进行自评。2，互评。同教研组成员或后勤组的同志，对本组内的教职工进行公正评价。3，学生评。向学生发放问卷调查表，对每位教师作出真实的评价。4，家长评。每一个教学班抽5名学生家长，要求家长对子女所在班级的所有任课教师进行充分了解，然后根据考核的内容，分别打出分数。5，综合评价。根据学校政治学习，业务学习，教研活动等方面的记录，对照方案中对应内容的扣分标准，以分数的形式进行评价。6，总评。以上五项，每项满分为100分，总评时，以上每项的分数占总评的20%计算计入总分。总分满分为100分。4、 存在的问题通过评议、查摆，发现存在下列问题：1，少数同志没有把全部精力放到教育教学上，表现为不按课程表上课，不经过教科处同意私自调课，上课前准备不充分，上课迟到，作业部认真批改，个别同志教案不能按要求去做，无具体上课目标，缺教学反思。2，个别同志有歧视后进生现象，对后进生辅导不耐心，不细致。3，个别同志对搞好教育教学工作信心不足，士气不高，教育教学质量长期得不到提高。4，有少数班主任工作方法不当，导致班级管理混乱，使得学生没有一个良好的学习环境。5，个别同志接受任务时讨价还价，只讲求自己的客观原因，不顾及学校的具体情况，个人利益第一。6，少数同志贪图个人荣誉，招收新生时截留学生，收取别班学生，在同志之间人为地制造矛盾，使学校工作陷于被动局面。7，学校管理对提高教育教学质量的工作力度不大，教研教改流于形式，致使学校整体教学质量滑坡。8，教师迫于上级文件精神，较多地开展了与教育教学无关或关系不大，或重复进行的活动较多，过多地占用了教师的教育教学时间，不少时间去做低效劳动或无效劳动，直接影响教育教学质量的提升。对上述问题进行了认真的分析，并提出整改意见，责令有问题的部门或个人限期改正。同时，对工作认真负责，师德师风表现好，工作成绩突出的同志予以肯定。5、 公示上报考核结束后，统计每位教职工的得分，张贴在公示栏，公示一周，大家无异议，上报中心校办公室。通过自评、互评、学生评价、家长评价、综合评价的扎实工作，真正触及到了每个同志的灵魂，看到了自己存在的问题以及所带来的负面影响，每人都写出了自查小结。我们相信，通过这次评议工作，会使我校教职工的师德师风上一个新台阶，内部管理更加完善，