英语人教版七年级下册Unit3Period one（SectionA1a-1c).docx

Unit3 How do you get to school?Period one（SectionA1a-1c)单元教学目标一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）(1)掌握有关交通的词汇，如take the subway/train, ride the bicycle, by bus/boat, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river以及其他一些词汇。(2)掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.how far ,how long 引导的特殊疑问句及其答句： How do you get to school? I ride my bike. How long does it take? It takes about .minutes. How far is it from your home to school? Its .miles.(3)复习基数词及时间的表达方法.(4)了解中外文化的差异.2.Process and teaching methods（过程与方法）：(1)情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。(2)任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。(3)开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 3.Moral Objects（情感态度与价值观）：Through learning this unit , Ss can enable them to care for each other whenever crossing the roads and pay attention to the sign of traffic二、Teaching Key points（教学重点）：掌握有关交通的词汇，如take the subway/train, ride the bicycle, by bus/boat, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river以及其他一些词汇。三、Teaching Difficult points（教学难点）：掌握由how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.how far ,how long 引导的特殊疑问句及其答句： How do you get to school? I ride my bike. How long does it take? It takes about .minutes. How far is it from your home to school? Its .miles.复习基数词及时间的表达方法.四、 Teaching methods（教学方法）：Practicing, Listening and Role playing methods.5、 单元课时安排共六个课时：第一课时：SectionA1a-1c 第二课时：2a-2d 第三课时：Grammar-3c 第四课时：SectionB1a-1d 第五课时：2a-self check 第六课时：practice6、 单元教材分析本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 Period one（SectionA1a-1c)1、 Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）1.词汇:train,bus,subway,take the subway,ride,bike,ride a bike2.句型：How do you get to school?I ride my bike.2.Process and teaching methods（过程与方法）：Practicing, Listening and Role playing.3.Moral Objects（情感态度与价值观）：培养学生独立自主的能力二、Teaching Key points（教学重点）：Key words and phrases三、Teaching Difficult points（教学难点）：Key structures4、 Teaching methods（教学方法）： Listening for specific information and Role playing. Pairwork. 五、Teaching Aids（教学用具）：a tape recorder六、教学用时：40分钟七、教学过程:【搭桥引线】-“新旧知识、生活体验、学科渗透”“明确目标”（搭桥）1.Greet the whole class.2、唱上学歌曲从而让学生了解交通工具.（引课）：直观利用图片学习交通单词。PPT3 Whats this? It is a/an _.（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”“展示交流”1.“自主学习”通过ppt4-5 让学生独立学习take the bus 与by bus 之间的关系。（拓展延伸）通过PPT7-8页How do you get to school? I walk to school.go to school on foot.ride my / a / the bike to school.go to school by bike.take a / the bus to school.go to school by bus.（练习对话）2.“合作学习”通过图片PPT9-13页让学生合作学习。1.How does Bob get to school? He takes the train to school.goes to school by train.2.How does Mary get to school?She takes the subway to school. Goes to school by subway.3.集体完成1a-1b。4.3.“探究学习”Grammer FocusHow do you get to school? 你是怎么上学去的？how 是疑问副词, 通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有： take the subway 乘坐地铁 take the train 乘火车 walk (go on foot) 步行 take the bus 乘公交汽车 可以用介词by表示乘坐方式：by bus, by subway, by bike “展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”“授人以渔”How do you get to school? 你是怎么上学去的？how 是疑问副词, 通常用来提问方式等。含有动词的交通方式有： take the subway 乘坐地铁 take the train 乘火车 walk (go on foot) 步行 take the bus 乘公交汽车 可以用介词by表示乘坐方式：by bus, by subway, by bike 【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”“达标检测”学生说出体会收获 教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。【板书梳理】Unit3 How do you get to school?train,bus,subway,take the subway,ride,bike,ride a bike How do you get to school?I ride my bike. 【达标测评，反思提高】【达标测评】Make conversation with your partner.(根据图片完成对话)Eg:A: How do you get to school?B: I take the subway. ：【“教”“学反思】这节课的教学内容是七年级下册unit3 How do you get to school? （SectionA 1a-1c）。本课是新目标英语七年级下册第三单元，教材以“Transportation”为中心话题，围绕“How questions”和“Talk about how to get to places”展开，学习运用 “I take/ride the/a”和 “I go toby”；本节课的教学目标是1.掌握本课时的重点词汇和短语；2.让学生掌握用How do you get to.?及其答语来询问到某地的交通方式； 我的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入。通过让同学们观看一个小视频引出本节课话题How do you get to school?。2.播放视频，让学生找出出现的交通工具。出示交通工具的图片，用师生，生生问答等多种方式让学生进行操练目标句型I walk/ride/take a /the交通工具to school或者I get to school by 交通工具 ；3.师生对话引出第三人称-How does he/she get to school?-He/She gets to school；4.合作小组对话操练目标句型，并展示。5.教学1a,1b;6