19 云雀的心愿 第二课时教学设计.doc

19 云雀的心愿第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点：1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。教学准备：课件教学过程：一、 揭示课题。学习云雀的心愿的段落第13自然段。1、今天，我们继续来学习课文云雀的心愿。通过昨天的学习，同学们知道云雀的心愿是什么吗？从课文的那一个自然段知道的？2、学习第13自然段。（出事小黑板）（1）指名读。（2）思考：为什么小云雀想到要到沙漠上去种树呢？（点明：“森林实在太重要了”并板书） 过渡：小云雀为什么有这样的心愿呢？在文中找一找，并用自己喜欢的方式读一读。二、细读品析 （一）沙漠上空 1、指名读2-4自然段，说说大概内容。 2、观看课件a沙漠b茂密的森林 3、比较两种画面，说说为什么会出现这种现象呢？ 课件出示：孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。 4、听到云雀妈妈的话，你的心情怎样？（难过、伤心、心疼）能读出你此时的心情吗？ 5、读着读着，你明白了什么？ （二）大河上空 1、观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。 讨论：你看到了什么？ 2、课文中是怎样描写这幅画面的呢？ 出示：（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。） 3、你能通过朗读表达你的心情吗？（自由读、指名读、齐读） 过渡：大河里的水怎么这么凶猛啊？想知道吗？听听云雀妈妈的话。 4、师朗读：唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河了的水就会泛滥成灾。听了这句话，有什么疑问吗？（森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？） 师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！） 5、指名读第10自然段，思考森林是怎样蓄水的？a、树冠可以挡住雨水。b、苔藓和树下的枯枝败叶可以吸水。c、森林里的土壤能储水。6、教师引导学生总结第10自然段的写法7、分享阅读收获，学习第12自然段。（1）指名读。概括（调气温）（2）为什么睡它有调节气温的作用？夏天，林子里茂密的，挡住强烈的阳光，自然就凉快。冬天，树林的遮挡，林子里的热量不言而易散失，暖和。8、比较第10自然段和第12自然段在写法上的相似之处。（1）总分总（2）分述部分有一定的顺序（3）都围绕一个中心来写（4）都以“反问句”结尾，以充分的理由，反问的语气，都在告诉我们“森林条重要了”。9、师提供资料，学生模仿上面的方法写一段话。10、师出示森林还有其它的作用（“净化空气，美化环境，阻挡风沙，吸收灰尘 减少噪音 ”） 11、师：带着对未来的充满信心，对森林的敬重，再读课文14自然段。这仅是小云雀的心愿吗？还是 的，还是 的，还是三、师小结：1、总结课文分别是从正反两个方面来写森林的重要性。2、多么伟大的森林呀！从细小的枝叶，到茂密的树冠，从树干上不显眼的苔藓到树下一片一片的枯枝败叶，无一不在不懈地，默默无闻地为我们这赖以生存的土地奉献着他们的力量。3、再次感受森林的重要，师生一起回顾第一课走，我们一起去植树中的一段（课件出示）四、作业：1、设计一个关于绿化的广告语。