英语人教版七年级下册unit4第一课时 说课稿.doc

Unit 4 Dont eat in class说课稿 尊敬的各位专家、评委老师： 你们好！我今天说的课题是七年级英语下Unit 4 Dont eat in class第一课时，下面我从四个方面说一下这堂课的设计： 一、教材分析： 新目标英语七年级下Unit4 Dont eat class本单元的话题Talk about rules与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和must。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容。学生在前面已经学习了情态动词can的用法，具有了学习本单元知识的认识前提。本节课是围绕“学校的规章制度”为话题展开的，主要让学生对祈使句进行掌握。它是本单元的第一课时，它对规章制度的表述，及祈使句和情态动词的用法有重要的铺垫作用。这节课的教学目标是： 1、会读会拼本节课的单词和词组。2. 能够通过听力训练和小组活动,用祈使句和情态动词can准确的表述班规校纪。本节课的教学重点是：祈使句用法。 二、说教法： 教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。在这一过程中不但要重视教师的主导作用，更要重视学生的主体作用。为了实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情况，本课程主要采用教法有：（1）开放性教学法：本人采用多媒体教学方式，努力创设各种情景，问题牵引，结合教材插入学生们感兴趣的图片，引导学生主动探究说出学校规则。 （2）小组讨论法：通过学案的祈使句，小组合作探究祈使句的结构，自己发现规律。（3）任务型教学法：设计制作班规活动进行小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。三、说学法： 本节课学法具体如下：（）自主学习：学生提前预习课本，使其对教师教学内容起补充作用。（）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，积极参与，对校规进行对话，总结祈使句用法，并制作班规进行巩固提高。 四、教学过程： （一）导入新课 本节课利用生活中公共场所一些标语图片如”No running, No talking, No swimming等导入，然后教师告诉学生“In different places, there are different rules.如班规，家规，图书馆规则等，Today we are going to learn some school rules”调动学生有效参与，活跃思维和课堂气氛，激发学生学习热情和兴趣，为下一步学习做好知识和情感上的铺垫。（二）师生互动，探求新知主要采用多媒体教学模式，展示一些贴近学生实际的图片，进行单词、词组学习及本节课目标语言祈使句和情态动词can的操作，边学边练，让学生们在近乎真实的语言环境中学习，加深同学们对所学语言的理解和运用。这个环节分为以下几个小步骤（）展示图片对所学句型进行学习并运用（）做书中1a进行强化训练（）做书中1b完成听力能力的培养（三）生生的互动探讨采用小组对话和小组合作的学习方式，对校规进行对话，并通过school rules总结祈使句的用法。 （四）知识的拓展迁移 此环节中本课的高潮部分通过小组合作的学习方式，制定班规，使学生们的口语交际能力提高到一个新的高度，增强学生们的