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文档简介

如何写好作文开头教学设计 一、教学目标：1、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头。2、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头的方法。二、重点难点：通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头的方法。三、设计意图：培养学生写作文的时候，可以熟练的掌握开头和结尾的方法，并且根据题目的具体情况，临场发挥，把几种方法糅合在一起形成有特点的开头或者是结尾。通过范例正确引导学生开头结尾的思路，在考试中取得优异的分数。设计依据：1、从范例入手，使学生懂得开头结尾的方法。 2、学生实践写作，教师提出意见。四、教学过程： （1）让学生认识到写好作文开头的重要性。 （2）多媒体展示学生平时作文的几个误区：1、程式化开头;2、与主题无关的开头;3、主体不突出的开头。 (3) 当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下： 写作文开头时，不知道作文开头的技巧。 根据作文题目随便写作文的开头。 只知道可以用倒叙的方法。 边写边想，没有思路。 模仿范文的开头。 就是写不好作文的开头。（4）记叙文开头的方法： 1、开门见山,直接点题法;2、直接进入情境法;3、对比转折引入法;4、睹物联想法;5、感悟、感情陈述法;6、巧设悬念法。五、当堂练习为“捕捉幸福”写一个开头六、课下作业：复习记叙文开头的几种方法，应用到自己的作文中。七、教学反思：通过这样一堂课，作文的火花在每一个学生心中点亮，只要是触动了学生的感情神经，选材得当，命题新颖，相信作文自然会绽放其独有的光芒，也会让差生自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，在坚持中获得乐趣。作文教学是一个循序渐进、不断积累发展的过程，仅仅通过一堂课，其实很难断定学生已对作文有了浓厚的兴趣，并能坚持写作。要全面提高学生的写作水平，功在课外。但通
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